春未尽,夏初临；
美好如期至，万物正生长。
为进一步推进沂水县初中英文名著阅读教学工作的高质量发展，更好地借鉴优秀的教学模式与教学方法。5月11日上午，沂水县初中英文名著阅读教学研讨会在第三实验中学成功举办。
本次研讨会以“聚焦核心素养，深耕英文阅读”为主题。县教体局党组成员、教育科学研究与发展中心主任许延密出席会议并作了重要讲话。许主任提到英语大阅读教学的深化推进需要老师们提高思想认识，静心用心，砥砺前行，真正让学生提高英语阅读的水平和能力。并强调阅读能力的提升不仅能促进英语成绩的稳步提升，更能培养学生的思维能力，提升其核心素养。
研讨会上，来自淮安外国语学校的优秀英语教师，冯莹，展示了一堂精彩纷呈的绿野仙踪读写课。冯老师以学生喜闻乐见的短视频切入课堂。通过Guessing game回顾文本的主要人物及特点，并通过层层递进的关键问题引发学生的情感体验和多样化思考，让学生更好地了解到角色的外在形象与内在精神核心。最后的sharing部分，教师有意搭建语言支架，通过范文展示，以读促写，以写促读。 精细化、可视化的评价环节，更好地提升了学生的写作能力。
课堂结束后，冯老师进行了精心的说课。冯老师提到，教师应抓住阅读和写作之间的内在联系，引导学生把所学的语言知识、悟得的情感态度、激发的逻辑思维自觉地应用到写作中，从而达到学以致用的效果。提到教师要凸显学生在评价中的主体地位，运用评价标准中的具体要求进行有效反馈，真正实现教学评一体化。
冯老师通过贯穿始终的主旨内涵探究来升华阅读带来的思考和启迪，加深学生的情感认知，丰富学生的人生体验，实现育人目标。
随后，淮安市教学研究室初中英语教研员，杨晓梅老师，进行了《初中英语课外阅读的实践与思考》专题报告。杨老师提到，阅读是教育的重要基石，英语阅读教学需要由培养阅读技能向发展阅读素养过渡，让学生从阅读中汲取养分，促使学生成为真正的阅读者。杨老师强调，在英文名著阅读中要注重培养学生的语篇意识，可以通过进阶式的分级读物循序渐进地提高学生的英语核心素养。
杨老师还就如何进行英文阅读展开了细致的指导，提到要在读前通过导读性的背景介绍促进学生理解，在通读过程中要以学生课外泛读为主、课堂精读为辅，充分释放和激发学生的自主学习活力。同时，要在精读的过程中把握人物形象，挖掘人物形象的内涵，进一步在品读语言和内涵之美中获得对作品的感悟。教师要通过长效的读后评价机制，增加学生的阅读信仰和综合语言运用能力。
最后，杨老师就淮安市英文名著阅读过程中的丰富多彩活动和模式进行经验介绍和交流，并就英语阅读的深化推进给出了多样化的建设性方法指导，以便更好地推动学生自由自在的阅读，让阅读成为习惯成为享受。
借助本次研讨会的契机，县教研室表彰了2023年度英语阅读素养大赛涌现出来的优秀辅导教师，县教研室相老师、付老师为教师代表们颁发了荣誉证书并合影留念。极大地鼓舞了全县英语教师深耕英语阅读的热情，赋予了英语人更多的能量支持和期许。
研讨会最后，教研室付老师作了精彩的会议总结和发言。强调核心素养时代，英语教学正转型为英语教育，英语阅读教学也需要发展为英语阅读教育。付老师提到要重视阅读技巧、阅读方法，培养学生的阅读能力，为继续学好英语切实打好基础；要充分发挥学生的引领性和自主性的最大优势，形成教师以为主导、学生为主体的双主教学模式。并不断提升教学理念、教育教学水平和能力，从而提高学生的英语学习能力和综合应用能力。最后付老师希望所有英语教师：心存希冀，深耕英文名著阅读；目有繁星，提升学生核心素养。
草木温润，阳光很暖；
愿沂水县英文阅读教学一路花开。
编辑 黄祯祥
初审 吴 静
终审 付庆宝