数学课程标准指出：要培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。“三会”是数学核心素养落实的首要目标。为了激发学生学习数学的兴趣，鼓励每个孩子大胆讲数学，培养他们的数学语言表达能力，使他们在交流中展现思维的过程，不断提高数学思维水平，促进学生全面发展，近期昌乐县西湖小学开展了数学文化节之“数说思维”活动。
下面来看看我们西湖小学的“小讲师们”是如何将思与学完美呈现的吧！
初赛
一年级的“小讲师”们，各个自信满满、声音洪亮、大方得体、分析问题思路清晰，讲解题目头头是道。
二年级的小选手们也是毫不逊色。
三年级的“小讲师们”个个亲身参与，走上讲台，体验了一把当老师的感觉。
四年级数学“小讲师”的风采
五年级的一位位同学化身小老师，思维的火花相互碰撞，上演了一场“思维大爆炸”，即使是面对众多的同学，他们依然镇定自若，思维依旧是那般行云流水。
看！六年级的“小讲师们”在生活问题中也迸发出了数学思维。
决赛
六个年级经过激烈的初赛，从每个班级中推选出三名出色的小代表组成一个团队，现场抽题，三名同学商讨后推选一名同学现场讲解。
这充满趣味的现场，就是课堂的真实写照，唯有趣之所到，生必活力追之。
决赛现场，评委老师本着公平公正的原则，分别从语言表达、讲解内容、讲解形式、数学思维、讲解效果、时间把控等方面对参赛的小选手们进行了综合考量。
荣誉时刻
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
通过开展“数说思维”活动，将连贯的思维用语言调理地表达，让思维的过程得以系统呈现，锻炼了孩子们的逻辑思维能力，激发了学生学习数学的兴趣，发展了学生的核心素养，使学生在数学学习中，不仅听得懂、理得透数学知识的本质，还写得明、说得清其中的道理。
一个个小小的思维个体，一次次有趣的思维碰撞，让小老师们自信于数学，遨游于思维，我们一定会在思维的道路上越走越远！
