孔子曰：“少年若天性，习惯成自然。”习惯是一种看不到的力量。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。为进一步规范与提升我校教师对课堂常规的管理，规范学生的课堂行为，为师生们创造一个井然有序的教学环境，提高课堂教学质量，5月11日我校开展了各班级课堂行为习惯展示活动。
各班级接到任务后积极准备，努力完善每一个小环节，争取把最好的状态展示给大家。本次展示活动共有课前律动、课前准备、课堂常规、读姿展示、写姿展示、队列队形等几个环节。
活跃的课前气氛，让学生在身心愉悦，精神放松的情况下进入学习状态，营造良好的学习氛围。
铃声响起，孩子们安静有序，快速回位，以饱满的精神状态，准备好学习用品，书本、文具统一放在桌面的左上角，静待老师来上课。
上课铃停后，教师走进教室，老师喊上课，全体学生应立即坐端正，向老师行注目礼，班长响亮发出起立口令;全班同学立即离开座位在过道上立正站好，待全班同学都站好后，向老师鞠躬问好。
上课发言先举手，有序回答不插嘴。学生们积极举手，踊跃发言。
读书时，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。自由诵读，声音洪亮，似是一曲动听的大合唱。
头正、腰直、肩平、足安，坐姿谨记“背直足安”。握姿要求“食指拇指不见面。拇指手腕一条线,食指根部靠笔杆”横平竖直写好字，一撇一捺书人生。
同学们精神饱满，坐姿端正，对准穴位，跟着节奏，认真按揉，动作整齐划一。
整理书桌，捡拾地上垃圾看似日常琐事，但却是生活中不可缺少的一部分。也是小学生应具备的良好习惯之一，它不仅关系到孩子们的学习效率，而且也反应出一个人的整体素质。“一屋不扫，何以扫天下”“千里之堤，毁于蚁穴”。一规一矩有章法，一言一行好习惯。
各班整队迅速有序，动作有力、整齐化一，充分展示了芦小学子如初升的太阳般积极向上的精神风貌。
点滴习惯影响未来，优秀习惯终身受益。展示活动告一段落，但日常练习永不止步。我校将继续将常规抓细、行为抓早，为学生形成良好的行为习惯和学习习惯打下坚实的基础。