为了促进教学经验与方法的交流，实现以教促研的目的，5月11号上午我校英语组全体老师到南宝松梅小学开展同课异构教研活动。
此次活动由颜铭老师和课题组成员黎三花老师分别执教，她们授课的内容是PEP四年级下册Unit4《At the farm》Part A Let's learn。
两位老师对文本进行了各具特色的分析和处理，并呈现了不同的教学风格。由于多媒体出现了故障，颜老师精心准备的课件用不上，只能临时改上裸课。虽然没有多媒体辅助教学，颜老师也能用她的激情点燃学生的热情，她首先通过玩游戏猜一猜“What's in my magic bag?”引出本课单词的学习，利用西红柿、土豆、胡萝卜、豆角等实物教具教学新单词tomatoes,potatoes,carrots,green beans,然后通过全班齐读、分组读等多种形式操练单词，在操练单词的同时自然引出句型的学习，引导学生通过观察、比较，学习名词的单复数。整堂课让学生在玩中学，学中玩，学以致用，学生兴致很高。
黎老师充分利用多媒体辅助教学，整堂课主线清晰，各环节衔接紧凑，过渡自然，教学设计有创意，课堂评价有新意。黎老师首先通过歌曲导入，调节课堂气氛，激发学生学习兴趣，然后通过复习水果的单词自然地引入蔬菜单词的学习，单词的操练做到词不离句，句不离篇。营造贴近生活的语言学习情境，引导学生通过玩游戏，听音模仿、吟唱歌谣，小组合作操练对话，表演对话等活动，让学生在真实的语境中学习、感知、操练、使用、习得语言。
课后，大家聚在一起进行评课议课。首先由两位执教的老师介绍自己的教学设计思路，并进行细致深刻的教学反思。
接下来，听课的教师认真梳理笔记，大家畅所欲言，肯定了两位老师课堂的亮点，同时也指出了缺点与不足。大家各抒己见，提出了很多建议，归纳如下：
1.词汇教学要有“境”
2.教学难度要有“梯”
3.活动设计要有“序”
4.课堂教学要有“情”
本次交流活动虽然短暂，但是带给我们太多的感叹与思考。今后我们将继续行走在教研的路上，且思且行且成长。