桃三月，春未央，不负等待，不负春光。在这美好的季节里，我们台儿庄区实验小学英语教研组开展了英语教研活动。孙莹老师的课堂激情四射，爱心盈满，学生学得认真开心，学有所得；老师听得如痴如醉，满载而归。
孙老师执教的是五年级下册Unit3 My school calendar Part B Let's talk
孙老师教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当。关注教学过程。尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
Let's sing环节，充分调动了学生学习的积极性。
孙老师课堂的巧妙引入，孩子们在轻松自如的情景下很快投入学习中。
环环相扣的教学设计，引人入胜视频和活动，深深吸引了班里的每一个孩子，享受学习带来的乐趣。
学生积极参与小组活动，参与对话的表演，汇编。
听课老师们听得认真，收获满满。五年级张小贤老师和王广艳老师分享了自己的听课感悟，张慎莉老师对孙老师的课进行了总结，并提出了具体建议。
当天下午，怀揣着对新课标学习的热情和对单元教学设计的困惑，三到六年级全体英语教师分级部在台儿庄区实验小学召开了主题教研活动。
各个级部教师分别解读了Unit 3单元教学设计，并做了试讲。重点围绕本单元主题意义、单元目标、单元任务结构图展开重点讲解。她们聚焦各单元主题意义，基于课标主题意义分析、语篇内容的充分研读提炼单元目标；再次研读单元内容，确定课时目标，提取出子主题，层次性分解子主题并在单元内逐步深化；关注单元学习目标契合单元大概念，体现学科素养的发展；设计单元大任务基于学生真实生活情境，通过驱动性问题链解决现实问题发展学生高阶思维和英语学科素养；整个单元的各课时的学习活动在单元大任务的推动下以任务串的形式进行，每个任务串通过评价伴随检测、指向本课时目标的达成。
各级部其他老师认真聆听，记录所思所想，并提出自己的困惑。同时各位老师重点结合单元主题意义的提炼、单元目标的设计、单元活动架构的层次进行了有针对性地讨论。
长期以来，英语教学偏重单一语篇教学，而单元主题意义的提出为解决英语教学碎片化和表层化问题提供了新思路。相信通过这次教研活动英语组会取得更大的进步！教研促成长，交流齐并进。一次次的教研活动，既是各种思维碰撞，又是取长补短、不断积累的过程。台儿庄区实验小学的老师们将保持不懈努力、相互学习、辛勤耕耘、凝心聚力，全身心投入到日常教育教学中，上好每一堂课。