按照开学初制定的教学计划，本学期开展了英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物七门学科的研究课，共计30余节课。基于我校学生基础薄弱，课堂上没有形成良好的听课习惯，教务处开展研究课活动，目的是激发学生课堂学习的兴趣，转变学生的学习方式，把更多的时间和空间还给学生。
研究课期间，教师通过教学活动设计尽可能的让更多的学生参与到课堂中来，让教学设计成为沟通学生与教材，教与学的一座桥梁！出课的老师，认真准备讲课内容，并用心备学生，研究教法、学法，精心设计，还进行试讲，同时备课组的老师之间相互听课、指导、反思、实践，这样在备课组老师不断的磨课下，探究出了不同课型的授课方法，课堂上给我们呈现了值得学习的一幕幕：
课堂上，我们老师通过教学活动的设计，最大限度的给学生创造参与的情境，让学生动手感受、体验学习的过程，并在问题的引领下，让学生独立阅读教材，独立思考，在这个基础上，进行小组合作交流，最终以小组的形式展示成果，这样，让大多数的学生在课堂上都能找到自己的位置！这样的课堂深受老师和学生们的欢迎，听课的老师们认真做着记录，并不断的反思、对比自己的课堂，寻找适合自己课堂上的方法。在议课这个环节上，徐学波副校长充分肯定了我们备课组的做法：用集体的智慧来构建学习的课堂，出课老师们以学生为主体的教学理念很值得所有老师学习！
教育教学研讨，二中人一直在路上，没有最好，适合的就是最好的！
撰稿人：李志艳 审核人：徐学波 杨金柱