潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时
（5月7日—5月9日）
树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中相辉映而璀璨。
五月的风吹拂初夏的梦，我们在磨砺中风雨兼程……
一、5月7日上午
新时代中小学名师培养
——“为何”与“何为”的逻辑思路与实施建议
上午讲座的是李源田教授，李教授是全国中小学幼儿园教师培训专家工作组专家和教育部中学教师培养教学指导委员会委员。李教授的讲座以“新时代中小学名师培养——‘为何’与‘何为’的逻辑理路与实施建议”为题，站位高，视野广，格局大。
李教授站在国家、民族的高度去思考国家未来建设，研究未来教育发展的。他谈及国家进行名师培养工程的初衷和目标，谈及名师成长的进阶跨越策略等宏大话题。
李教授指出双名计划培育对象的价值追求是“为成为国家级名师打样、为形成名师梯队定向、为回答教育之问探路、为培养时代新人导航”。
李教授说：高质量的教才能促进高质量的学。我们要遵照国家出台的卓越教师教学能力标准来提升自己，在高质量学习中拓宽视野，在深层次研究中加深理解，在探索性行动中创新实践，在系统性反思中萃取理念，在持续性引领中辐射示范，在创造性贡献中成就理想。
二、5月7日下午
助力“教”“研”兼备
为从根本上提升学员的理论素养，陕西师范大学图书馆馆员宋丽华老师为我们详细介绍了基地图书馆的空间资源、开放时间、文献资源索引、电子图书借阅和各数据库的使用方法。接着带领我们实地参观了雁塔校区图书馆，现场指导我们借阅图书的具体操作流程和图书馆格局。
陕西师范大学图书馆作为学校教学科研的文献信息保障中心，设施先进、藏书丰富。雁塔校区图书馆建于1956年，古朴庄重，2016年被列为西安市第四批市级文物保护单位。藏借一体化的设计，还有内设电脑、投影、沙发的“研讨间”让阅读、交流变得科学人性。
在图书馆的所见所闻，让我深深感到无论时代如何变化，图书馆能够提供的“氛围感”依然是电子阅读所无法替代的。图书馆对于爱书者思考者来说，是宝贵的空间，是诗意栖居之地。在这里，我们不仅能够全身心地沉浸在书海里，还能遇到更多同道，一起阅读一起碰撞，在这里，可以实现人与人、思想与思想的链接。
三、5月8日下午
学贵得师，亦贵得友
——和导师首次见面会如期召开
5月8日上午8：00－9：40学员各自修改教育思想与教学实践汇报PPT，10：00－12：30在逸夫楼103室参加视频会议。
此次会议的主要内容是：新时代中小学学科领军教师示范性培训（2023—2024年）联合开班活动在北京师范大学举行。教育部教师工作司司长任友群、北京师范大学校长马骏出席活动并致辞，北京师范大学资深教授顾明远先生、清华大学附属小学校长窦桂梅、上海市浦东教育发展研究院院长李百艳作主旨报告。活动在北京师范大学设置主会场，北京大学、清华大学等承训高校设分会场，八所培养单位的1154名学科领军教师培养对象以线上线下形式共同参与了联合开班活动。
下午2：00，教育部新时代中小学名师培养计划（2022—2025）陕西师范大学基地名师专业能力诊断暨导师见面会如期举行。
学校安排给我的理论导师是文学院教授、博士生导师王元华先生，王教授长期从事基础教育语文教学研究中心语文课程与教学论教学与研究工作，出版专著《语用学视野下的语文教学》等多部。理论导师是西安市第八十五中学吕远老师，吕老师是享受国务院特殊津贴专家，陕西省首批中学正高级教师（教授），陕西省语文特级教师，西安市“跨世纪学术技术带头人”，西安市委市政府“最美教师”。
两位导师和贺卫东教授与我们三位语文学科学员在一起进行了座谈交流。我们向导师汇报了个人教育教学基本情况，阐述了教学思想和现实困惑。
听取汇报后，几位教授对我们做法和取得的成绩给予了充分肯定。王元华教授要求我们加强字源、词源研究，扭转一味追求知识教学现状，引导学生勤于思考，积极培养学生思维能力，通过思考提升表达，通过表达促进思考，让课堂有智慧有文化。吕远老师指出，要真正实现提升，必须完成蝶变与蜕变，从而浴火重生。倡导“大语文”教学，提升学生思维品质。同时，要求我们和同行主动交流，主动引领。还要求在“叩启学生天赋之门”的“叩”“启”上下功夫。
贺卫东教授指出，教学研究要凝练教学主张，课题是抓手。要跳出舒适区，读一些教育学心理学类书，在广度和深度上进一步寻求突破。
四、5月9日上午
名师培养的政策解读+座谈会
5月9日，全国中小学幼儿园教师校长培训专家工作组黄贵珍秘书长为我们带来的“名师培养的政策解读”的专题讲座。
黄秘书长对名师培养政策做了高瞻远瞩、全面深入的解读。她指出党和国家历来重视教师队伍的培养和建设，先后出台了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《新时代基础教育强师计划》和《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022－2025）的通知》等重要文件。她建议我们认真研读政策文件，清晰把握未来三年培养目标规划和前进方向。
截至目前，我国各级各类学校教师达1844万，分布在53万所学校之中，为2.9亿在校在校学生传道授业，支撑起世界上最大规模的教育体系。仅基础教育阶段专任教师达1586万，乡村教师达250万。国家特别重视教师队伍建设，教师队伍建设需要行政推动、专业引领和教师个人的主体自觉。
讲座结束后，黄秘书长又和我们14位培养对象进行了座谈。陕西师范大学教师干部培训学院李铁绳院长、葛文双副院长、李国华副院长和导师代表王超教授、李军亮教授参加本次座谈会。
黄秘书长让我们14位成员从经费、工作室建设、成果凝练等方面介绍自己目前的发展情况，存在的困难。然后逐一对我们进行了回应，给出了建议。要求我们提升协调沟通能力、主动作为，多做事、多汇报，争取多方支持。
浅夏时光，绿意染心，学无止境，修己不已。入选“双名计划”培养对象是责任和使命，心中常想“三明”：明目标、明起点、明着力点。在各级教育行政部门支持关心下，在基地导师和单位领导同事的帮助中，行而不辍，履践致远……