为全面落实立德树人根本任务，推动学校生涯教育工作高质量开展，5月11日晚，寿光教体局家庭教育科组织寿光首批生涯教育种子教师召开了线上生涯教育工作开展研讨会。
首先，13位种子教师对上周潍坊生涯教育培训的收获进行分享，并对接下来的工作打算进行汇报。
来自圣城小学的王金英老师结合前两天的培训学习分享了自己对生涯教育的理解，并提出了教育者要先做自己的生涯教育，只有自己读懂了、弄透了才能更好地帮助学生。
来自寿光中学的李颖老师结合学校工作讲述了他们学校前期在生涯教育方面的实践探索，比如：邀请知名校友到学校做高屋建瓴的教育指导；开展生涯大赛，让学生采访不同职业人士并撰写采访心得；开设生涯规划课，讲解生涯规划的理论和案例；开设生涯咨询等。对于小学和初中阶段的生涯教育，李老师提出要根据不同孩子的年龄特点，设计孩子们能听得懂、用得上的生涯活动。
来自职教中心的李祥杰老师在2018年时曾经接受过一周的职业生涯教育培训，她结合前两天的学习，也提出了自己接下来的工作打算，比如在学校成立生涯教育讲师团，结合职业院校的优势背景，联合团委等部门开展学生就业体验活动。
来自圣城中学的王美玲老师通过前两天的学习，明确了如何依据生涯理论去设计生涯课程。接下来，她打算在学校组建生涯教育研究团队，开展生涯教育研究，研发课程，建构小学阶段生涯教育体系。另外，她还提出通过开展生涯教育的家庭宣讲，引导家长树立生涯教育意识，把家长培育成生涯教育的一支有生力量。
来自建桥学校的高书红老师一直在小学任教，在参加培训之前，她一直困惑于小学生如何进行生涯教育。通过这次潍坊培训，她不仅解开了困惑，更是认识到了生涯教育在小学阶段启蒙的重要性和必要性。接下来，她打算把前两天的学习收获向领导进行汇报，并通过家长会宣讲生涯教育的内容，引导家长关注孩子的兴趣发展，提升孩子的学习动力。不过，在如何将生涯教育和学科课程结合方面，高老师还在思考和探索。
来自实验中学的李冠军老师通过身边亲人职业转行的真实案例，深刻感受到生涯规划不仅对学生重要，而且对我们成人同样重要。接下来，李老师打算借助家长课、心理课、学业指导课、生涯规划课来普及生涯教育知识，宣传生涯教育理念。她建议市家庭教育科统筹规划课程体系，组织教师备课，录制微课。
来自渤海新城实验学校的黄卉老师通过参加这次潍坊培训，对生涯教育有了更加系统化和理论化的建构。作为一名级部主任，她也对接下来的生涯工作做了统筹规划。比如，“生涯+学科融合进课堂”、“家校协同育人，启智润心”、“校企合力——开展职业启蒙、职业认知、职业体验”等。
来自世纪学校的董丽苹老师分享了自己在心理课上加入生涯教育的案例，点燃了学生的听课热情，唤醒了学生成长的内在动力。她还希望能够与各位种子教师组成成长共同体，互相交流，共同学习，共同进步。
来自田马初中的夏永亮老师也表示，接下来，要继续加强生涯教育知识的学习，多熟悉课程，跟上团队的成长步伐。
来自上口一中的李云珍老师分享了自己在专业选择上走错路的辛酸经历以及自己学生生涯规划成功的案例，两个故事的对比，让我们再次感受到生涯教育对我们人生发展的重要性和迫切性。
来自孙集二中的王润老师结合这次潍坊培训学习，在宏观上梳理了学校生涯教育的体系脉络，她从“开设心理健康专业课程”、“帮助学生进行生涯觉察”、“对学生前途选择的指导”等六个方面进行了详细阐述。
来自现代中学的刘伟珍老师结合多年的高中教学经历，分析了当前学生在学习目标、自我认知、志愿选择和填报等方面存在的突出问题。针对这些问题，刘老师结合生涯教育的思路，对今后的生涯教育工作开展提出了自己的思考，并对不同年级的生涯教育主题作了细致的区分。
虽然老师们只有5分钟的分享时间，但是大家珍惜这次交流学习的机会，精心准备，深入思考，认真聆听，努力从同伴身上汲取成长的力量。
分享结束后，家庭教育科的张贾玺主任对各位老师的分享作了高度点评，并对各位种子教师的生涯教育包靠学区进行了分工安排。接下来，13名种子教师将作为星星之火，点燃整个寿光生涯教育的燎原之势。
最后，张乐华主任就种子教师的工作任务作了明确说明。他指出，作为种子教师，要多钻研生涯教育理论知识，做好学校生涯教育规划设计，组建研究团队，开发生涯教育课程，创新实践样态，打造学校生涯教育特色。
两个多小时的研讨，在彼此的碰撞交流中，各位种子教师不仅明确了今后的工作任务和工作开展思路，而且提高了工作的热情和动力。相信在市教育局的高位推动下，在学校领导的大力支持下，寿光的生涯教育工作定会蓬勃发展，日新月异！