为了提升小学数学课堂教学的有效性，培养学生对于数学的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性，需要小学数学教师认识到学生与教学之间的关系，关注学生学习的实际情况，转变传统的教学理念，创新教学模式，丰富教学体系和教学内容，使小学数学课堂教学能够与时俱进，开拓创新，通过多种教学方式开增强学生的思维能力和实践能力，帮助学生形成正确的思维。为实现以研促教，5月30日下午，淇县太行小学数学教研组组织开展了以“研讨提高教育教学质量的策略”为主题的教研活动。此次活动由二年级数学组主持，全体数学教师参与此次活动。
研讨活动中，老师们畅所欲言，从各方面分析了如何提高教育教学质量的方法：
一年级数学是孩子们数学学习的起点，明确教学目标、创设生动有趣的教学情境、关注学生的个体差异，实施个性化教学等教学方法具有至关重要的意义。
二年级数学教师应充分了解学生的学习需求，并将课程内容设计的有趣和具有挑战性，以激发学生的学习兴趣。教师应为学生创设良好的学习环境。
三年级教师提出应根据不同学生的学习需求和兴趣，选择不同的教学方法，使学生能够从多个角度理解和掌握知识。
四年级教师提出多培养学生自主学习的能力，鼓励引导学生提出问题和自主探究，提供学习资源和指导等方法，培养学生的自主学习能力。
五年级教师提出应定期反思自己的教学实践，及时发现问题和改进教学方法。教师可以通过教学日志，学生反馈，同行观摩和教学评估等方式，不断提高教学质量。
随着我国教育的不断深入改革，在新课改的要求下，小学数学课堂教学过程中，要想提高教学的有效性，就需要教师摒弃传统的教学理念，明确教学方法和教学目标，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，并为学生创设一个良好的学习氛围，使学生能够将数学理论与生活实际结合在一起，达到学以致用的效果，从而促进学生数学思维和实践能力的提升，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。