中学阶段是个体社会化的重要时期，在这一时期，青少年的人际交往及关系发生了明显的变化，由于“成人感”、独立性的增强，对父母的依赖逐渐减少，而对与同伴建立良好人际交往的依赖日益增强。同伴相处是促进青少年发展的有利因素，同伴关系的建立对于健康的认知和社会性发展是必须的。
为提高学生的心理素质，增强学生的人际交往能力和交往意识，2023年5月11日，君山区心理健康教育名师工作室的老师再次走进良心堡中学与七年级学生开启了暖心进课堂系列活动第三期——《如何与同伴相处》的交流。
心理健康工作室的王英老师带来了一堂精彩纷呈的心理健康课，让我们共享丰富的学习盛宴。
通过小组合作绘画，在老师的指导、组长的分工合作和小组成员的比较和自评中明白了：与他人合作的重要性。
赞美是真诚的鼓励，赞美是对别人的鞭策，即使是一个微笑，一句真诚的赞美语言，你都会令别人愉快，也令自己感到幸福。
倾听是学会关心的前提；倾听是享受生命的开端；学会倾听，可以使我们得到快乐；学会倾听，可以让我们懂得尊重他人。
戴尔·卡耐基说“如果你想要别人喜欢你，或是改善你的人际关系；如果你想自己帮助自己也帮助别人，请记住这个原则：请和别人多多保持沟通”。可见，交往是以沟通为桥梁。
“最高的圣德便是为旁人着想”。为他人着想是一种善良，是一种胸怀，是一种高情商，是一个人身上最闪闪发光的品质。
一张“友谊卡”，表达浓浓情谊，传递温馨祝福。
本次教育活动，加深了学生对人际交往的正确认知，学会了与同伴相处的技巧：赞美他人、学会倾听、积极沟通、为他人着想。求大同，存小异，保持和谐愉快的同伴关系，建立良好真挚的友谊，为自己的生活留下美好回忆。
“教而不研则浅，研而不教则空”，听课的老师们仔细认真的聆听，对课堂的每个环节做好记录，为探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀做好准备。
学无止境，教无止境，研无止境；老师们通过观摩心理健康教育课，交流互动，明白了提升教育智慧，打造高效的“心理课堂”，帮助学生顺利度过青春期，这是我们共同追寻的目标，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。