《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受孩子们的喜爱。有的通过长辈的故事讲述来了解故事内容，有的通过视频、动画观赏；有的把西游记故事书带到幼儿园慢慢翻阅……
👩：你最喜欢西游记里的谁？他们都有什么本领？
👧：我最喜欢孙悟空，他有金箍棒，他还有火眼金睛又会72变！
👦：我喜欢猪八戒，他以前是“天蓬元帅”，他会36变……
👧：我喜欢蜘蛛精，她们很漂亮，又很厉害会用嘴巴吐丝。
👧：她不是用嘴巴吐丝，她是用肚子吐丝。
孩子们对西游记中《盘丝洞》的故事特别感兴趣，七只蜘蛛精是如何吐丝的吸引了他们的关注。
👧： 蜘蛛精有吐丝的本领，她们从肚子里吐出丝把唐僧捆在洞里，他的徒弟去救他。
👦：盘丝洞里的蜘蛛精为什么会丝？她肚子里不可能有丝！
查阅了各种有关蜘蛛的资料，孩子们发现：蜘蛛是有八条腿的；蜘蛛网的作用是捕捉昆虫；蜘蛛虽会吐丝，但却不是像书里的蜘蛛精那样从肚子里吐出来的，它们是从屁股里吐出丝的……
源于对蜘蛛的探索，分区活动时间，阅读区的孩子时不时会聊起《盘丝洞》的故事。
👧：孙悟空是猴子，他很瘦；猪八戒是胖胖的，鼻子长长的；沙和尚是大胡子；唐僧穿着袈裟；蜘蛛精打扮得很漂亮……
孩子们根据西游人物的特征，在美工区用彩泥做起了蜘蛛精小人和唐僧师徒。
👦：蜘蛛有八条细细的腿，它还有头和身体。
👧：圆圆的毛球可以做蜘蛛的身体，细细的毛根可以做它的腿。
竹节小人区的孩子也研究起西游人物特征，根据步骤图制作出许多西游小人，在桌面玩起了唐僧师徒打妖怪游戏。
蜘蛛是怎么结网的？蜘蛛网是什么形状的？编织区的孩子有了新想法！
👦：要织一张大网才能网住更多的妖怪！
于是，大家齐心协力用编织绳织成了一张大网。
班级浓厚的主题氛围，激发了孩子们想要表演的愿望。
👩：表演需要准备什么呢？
👧：我们经常在电视上看表演，应该需要准备个电视吧！
👦：我们没有表演的衣服啊。
👧：可以用我们做的彩泥小人表演啊，我们只要说台词就可以了。
为了满足大部分人的愿望，分区活动增设了表演区，孩子们可以使用手杖在表演区的电视背景里尽情地表演。
表演了一段时间后，孩子们跑来对我说：老师，我们表演都没有观众，好没意思呀！我们想表演给全幼儿园的老师和弟弟妹妹们还有爸爸妈妈们看！
👩：要是大家没有空来看怎么办呢？
👦：我们表演，你拍到手机里，发给弟弟妹妹和爸爸妈妈们看。
👩：很多人都想表演，谁代表班级去表演呢？
👧：想表演的人可以报名，大家投票选出表演最好和最像的人代表班级去表演。
经过激烈的选举与充足的准备，《西游》小剧场终于在五一过后的这天拉开了帷幕……
精彩的表演赢得了爸爸妈妈们与老师和小朋友们的夸奖与点赞👍
这天，体育活动时，孩子们也自发地将《盘丝洞》中的情节加入到跳绳活动中。
👧：唐僧师徒要经历九九八十一难才能到达西天取经，我们也可以把跳绳当成“蜘蛛丝”，结成不一样的蜘蛛网，让“唐僧师徒”来闯关。
👦：是什么样的“蜘蛛网”呢？
👧:可以像彩虹一样的蜘蛛网。
👦：那是什么样子呀？
👧：不如我们每个人都画一画吧！
👦：彩虹“盘丝洞”要连续冲绳跳过三个洞。
👧：三角“盘丝洞”是把唐僧困在三角形的“盘丝洞”里，其他人冲绳跳进来营救师父。
👧：唐僧是骑着马的，我们可以用羊角球当成马，跳过“盘丝洞”。
👧：唐僧师徒都是和尚，和尚会念经，可是他们念的是什么呢？
👦：不知道他们念的是什么经，我们可以念儿歌呀！“唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空……”
孩子们化身为唐僧师徒，跨越千山万水，克服重重困难……
这天阅读角里传来了笑声一片……
👧：这个书里写的是蜘蛛精被打死了，可是我在家里看动画片是被观音菩萨带回去看守大门了。
👦：我看的是蜘蛛精被烧死了。
👦：为什么西游记里的妖精都那么难请出门？
👧：我有办法让他们从妖洞里出来！可以请做核酸的工作人员去叫他们出来，这样孙悟空就可以趁机进去救师父。
👧：可以敲门说有蜘蛛精的快递。
👩：你们要不要把这么有趣的故事说给大家听听呀？
👦： 那我们把故事画下来给大家看吧！
👧：好呀好呀！
孩子们的新版“盘丝洞”小书在班级里深受欢迎，又掀起了新一轮《西游》风波……
通过积极地参与《盘丝洞》主题的一系列活动，使幼儿在艺术的舞台上变得自信、坚强、敢于表现自我。同时，也发展了幼儿的团结协作能力、语言表达能力、创编能力以及独特的艺术个性。因为投入，他们收获满满，西游文化所传递的正能量也慢慢的融入于他们的生活中。遇到困难时，耳边时不时的能听到他们说：“别怕，我们一起帮助你；你要像孙悟空一样勇敢，不怕困难，坚持到底；你一定可以的……”我想，这就是西游所带来的最大的力量！相信孩子们，也能像唐僧师徒一样，不畏惧困难、坚持到底、积极向上、努力拼搏，到达自己人生的彼岸，取得“真经”!