城乡联动 数据赋能 —— 梅溪小学城乡教共体第五次数学教研活动

　　5月11日下午，梅溪小学城乡教育共同体数学组迎来本学期的第五次教研活动。承担此次活动的是四年级教研团队，梅溪小学教共体（梅溪小学、三仁小学、石练小学、湖山小学、金竹小学、古楼小学、梭溪小学）全体数学老师以“线上直播、线下活动”的方式共同参与本次活动。

　　在课堂上，雷志威老师通过创设气球数量的情景将和倍问题分成三个层次，步步深入、层层递进地引导学生利用线段图解决和倍问题。使学生体会解决和倍问题经历的一般步骤和方法，提高学生解决实际问题的能力。

        同时，课堂中特别注重“线段图”这一解决策略的培养，从而帮助学生建立“和倍问题”的数学模型，体会到了线段图的简洁明了，进而掌握用数形结合解决数学问题的价值。

　　为使本次教研活动高效顺利地开展，梅溪小学教共体四年级数学组的老师们以“线上＋线下”相结合的方式共同参与研讨，在交流中不断修改和完善教学设计。

　　金竹小学潘琦老师以《构建数学模型，理解概念本质》为主题进行了论坛报告。她从和倍问题在教材中的地位、概念模型构建、课程设计等方面对和倍问题进行的阐述。

　　梅溪小学沈娉婷老师以《构建数学模型，促进思维生长》为主题进行主评。她简单阐述了这节课的两次磨课过程，并详细说明了磨课的轨迹和过程中所出现的不足及亮点。并对本次课堂展示的教学环节、教师关注焦点等方面对整堂课进行了点评。

        随后教共体全体成员共同参与评课，通过线上+线下模式对本节课进行了点评。