——广西义务教育阶段国家课程数字资源培训及应用暨梧州市万秀区承办市级道德与法治学科小初衔接专题研讨活动
为进一步推进大中小学思政课一体化建设工作全面落实,切实提高我区学科教师应用数字资源平台优化教学实践,落实道德与法治学科小初科学衔接和教学质量提升,2023年3月22日,由万秀区教育局承办的广西义务教育阶段国家课程数字资源培训及应用暨大中小学思政课一体化背景下道德与法治学科小初衔接专题研讨活动,在梧州市第四中学和梧州市工厂路小学联合举行。市区各中小学道德与法治学科相关教师、梧州学院马克思主义学院思政专业教研室主任欧琳宗、市教科所道德与法治学科教研员高秀春及万秀、长洲、龙圩区三城区学科教研员共100多人参加活动。
本次教研围绕“数字资源平台赋能小初教学科学衔接”的主题,进行了课例研讨交流、思政教学讲座、数字资源平台应用以及教师互动评课等内容充实、形式丰富的深度教研。探讨新课标理念下应用数字资源平台在备课中有机运用,优化小初道德与法治学科体验式情境创设和真实情境实践活动创设的方法,组织在教学时有机运用数字教材的情境、图片小视频提升课堂教学直观性和教学效率的应用交流。
梧州市第六中学李露老师上七年级下册《情绪的管理》一课,她借助数字教材资源中的图片、情境小视频,以情境体验式教学启发学生体验恰当的情绪表达和学习情绪管理方法,并科学设置情境式习题组织学生交流、作答,将讲练有机融合,凸显初中段道德与法治课学理性和思维训练特点。梧州市工厂路小学梁翠贞老师上四年级下册《当冲突发生》一课,遵循新课标核心素养为导向的理念,充分运用“八桂教学通”数字教材的冲突案例图片和小视频,组织学生在生动直观的冲突情境案例中细心观察发现、积极思辨表达、充分实践体验,探究冲突产生的原因、找到解决冲突的方法、学会情绪管理、并实践解决自己遇到的冲突,较好地达成教学目标。同一教学主题、不同学段的两节课巧妙运用“八桂教学通”数字教材资源,情境性、实践性充分凸显,学生在真实情境下观察、体验、思辨、明理,进而形成正确的道德认知和行为实践,既落实学段目标,又体现内容和方法的相互衔接。
梧州市教科所道德与法治学科教研员高秀春老师作《关于大中小学思政课一体化背景下科学推进小初衔接的思考》讲座,她深入浅出地阐述小初科学衔接的含义,从国家政策解读和学生发展需求方面细致分析为什么要衔接、怎样做好衔接的做法,建议小初学段教师都要主动学会数字资源平台的操作方法,积极使用“八桂教学通”数字资源平台去备好课、上好课,做好学生在学习方法、能力方面的学段要求落实和科学有效衔接,给参研教师今后教学给予工作目标和方法的及时指引。
万秀区教育局教研室道德与法治学科教研员黎燕老师进行《新课程标准理念下小学道德与法治学科教学的优化策略》教研分享,从立足素养定目标、灌启结合讲道理、聚焦素养重实践、数字资源赋能量四个方面讲述优化教学的思考,并举例分享数字资源平台应用在创设问题情境、用好数字教材的作业单为学生搭建学习支架和共享共建备课上课资源的操作方法。两位教研员精心准备的专题讲座架起小初教师共研共生的学习平台。
梧州学院马克思主义学院思政专业教研室主任欧琳宗老师进行评课,他充分肯定小初两节课例采用情境体验式和实践活动为主体的教学方式在促进教学目标达成和学生素养品质涵养发挥了较好的作用,同时也指出在道德修养、健全人格的核心素养内涵培育落实中,融入社会主义核心价值观的思考,鼓励思政教师开阔视野,拓展思维,创新教学。
万秀、长洲、龙圩三城区听课教师代表立足于学科性质角度,说出自己观课的收获与思考,老师们纷纷表示:一线教师非常喜欢小初一体化形式的联合教研,今后一定用好数字资源平台创新教学,更快地提升教学,获得自我成长。
此次数字资源培训和应用的小初联合教研,为教师基于一体化背景下进行学科教学目标、教学内容的科学衔接和教学方式的交流互鉴搭建沟通、学习、成长的平台,为进一步发展和提升学科教师数字化教学应用和实践素养能力注入新动能。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,五育并举、德育为先,思政教师将勇挑使命,起而行之,深研不辍,努力探索一体化背景下数字教育赋能思政教学创新的实践方式和提高思政育人教学质量的新路径。
图文:万秀区教育局教研室