为落实立德树人的根本任务，提高教师对道德与法治课程教学的重视，加强教师教学、教研水平，提升课堂教学实效，探索新课标下小学道德与法治教学新态势。5月10日上午，琼海市长坡镇中心学校开展小学道德与法治学科教研活动。
长坡镇中心学校副校长王伟、符香仔等领导，中心学校各小学语文组长及三四年级道德与法治任课教师参加本次活动。活动由中心学校语文教研员王向群老师主持。
本次活动研究的是部编版道德与法治三年级下册第三单元《生活离不开规则》的教学。活动采取同课异构的形式开展。授课老师分别是长坡镇中心学校的黄渝慧老师和长坡镇多异小学王艳霞老师。两位老师课前做了充分准备，深入研究教材，精准把握道德与法治学科的特点，在课堂构思、结构设计、问题精选方面细致巧妙，以活动任务群的形式开展教学，并联系学生生活实际，把德育教育真正落实到生活中，实现德法学科的育人功能。
中心学校黄渝慧老师为大家展示第一个课例。黄老师由学生熟悉的猜拳游戏导入。学生在游戏中体验、了解规则，初步建立“规则概念”。学生在“玩”的过程明白没有规则的游戏会出现不公平和混乱无序的结果，从而认识到规则的意义。
了解游戏中有规则，黄老师进一步把学生引导到生活中，知道我们生活处处有规则，揭示了本课学习主题。
设置情景，在情景中开展小组合作学习，建构课程与学生生活的联系，体现了道法课课堂教学实践策略。
（1）如果上下楼梯没有规则......会？
（2）如果驾驶汽车没有规则......会？
（3）如果上下公交车没有规则......会？
在热烈的讨论中同学们更加深刻体会遵守规则的重要性，也懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
黄老师抓住三年级孩子活泼好动的特点，设置了学生乐于参与的教学活动、游戏，让学生们在活动和游戏中体验规则，习得规则。游戏大闯关又开始了，“规则知多少”的PK答题一出，同学们纷纷举手，争着上台表演。
瞧，又出现了平局，看来大家的实力相当啊！同学们玩的不亦乐乎！大家在游戏中体会着规则的必要性，培养了遵守规则的习惯。
第二节由长坡镇中心学校多异小学的王艳霞校长和三（5班）的孩子们为我们展示，这节课王校长依纲扣本，以课堂活动、游戏为载体，以问题探究为主线，各环节紧紧相扣，有条不紊，趣味横生，学生学得兴趣盎然。
王老师以“石头剪刀布”的游戏导入，为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规则”的重要性，层层递进，激发学生的兴趣。再由游戏中的规则链接到带领学生去发现学校和社会中的规则。
课件出示校园情境图，应用学生熟悉的环境将学生引入学校生活，引导学生交流校园中有哪些规则呢？以此内化学校规则，懂得学校生活离不开规则。
再让学生自己搜集、整理生活中的规则，小组为单位汇报，把内容搜集与活动方式的选择权交给学生，以此激发他们的参与度。同学们列举出了商场、医院、超市、公园、电影院、交通出行都有各种各样的规则，知道生活处处有规则，感知规则的普遍存在，进一步明确规则的重要性。
教学中通过具体情境体验，带着学生阅读书中插图及阅读角的例子，结合阅读角的问题：你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？让学生链接自己身边的真实例子，使规则更容易深入学生的内心。并通过观看视频，激励正能量，传达正确价值观，引导学生明白规则对社会生活和个人的重要性，从而树立规则意识，懂得规则的作用，并愿意在生活中自觉遵守规则。
最后王老师带领学生们诵读《规则歌》，通过诵读儿歌将规则内化于心，也引导学生们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则的孩子。
教而有研才能促进教学点改进，促进教师的成长，课后进入热烈的交流研讨环节。首先两位授课老师从教材、目标、课堂得失等方面进行了总结和反思。
在座的老师们也积极交流，各抒己见，对两节课分别做了细致的点评，指出了课堂设计、课堂掌握等方面的亮点与成功之处，也提出了一些不同角度的思考和建议。
教研员王向群老师对今天的活动做了全面的总结，肯定两位授课老师的教学能力和专业素养，指出两节课的亮点和提出存在的不足。同时从将教学视角转向儿童的立场，构建意义世界与生活世界的联系，利用学生感兴趣的素材和问题引导学生主动学习等维度提出道德与法治课堂教学建议。
中心学校符香仔副校长在活动最后做了总结发言：符副校长首先肯定本次活动取得的效果，对授课老师及背后团队的辛勤付出表示感谢。同时符副校长从更高维度阐述青少年道德教育的重要意义以及用好思政课教材、上好思政课，对学生健康成长，培养好祖国下一代意义非非凡。最后，符副校长对在场的老师们提出心得希望：上好道德与法治课，我们要有着对这一门学科更多新的思考，立足课堂，潜心研究，认真上好每一节道法课，切实提高道德与法治学科的课堂实效，促使道德与法治教育内化于心，外化于行，真正落实立德树人的根本任务。
此次教研活动既搭建了教师相互学习、相互交流的平台，又提高了教师对道德与法治课的教研意识和教研水平。进一步启发了道德与法治老师不断转变教学理念，关注学生生活体验和情感体验，真正的让教研服务于课堂，受益于学生，启智润心担使命，培根铸魂育英才！