跟岗研修促成长 携手同行共提高

浈江区2022年新入职小学数学教师跟岗培训(六)

　　 弦歌不辍启新程，深耕沃土繁华锦。为进一步落实新课标理念，着力打造高效课堂，促进新青年教师专业化成长，全面提升教育教学质量。2023年5月11日，2022年浈江区新入职小学数学新教师第六次跟岗培训在赖新小学开展。

       本次活动的导师是韶关市浈江区赖新小学的倪韶武副校长。议程分为三个环节：第一环节是课例展示《字母表示数》；第二环节是讲座《“数量关系”的主题教学策略》；第三环节是对《字母表示数》这一课例进行评课。

环节一：观摩课例《字母表示数》

       倪韶武副校长首先通过卡牌计算游戏导入。利用4张卡牌通过四则运算和添括号的方法使得最后计算结果为24。激发了学生的学习兴趣，引导学生知道扑克牌中的字母K、字母A是表示确定的数。

　　接着，倪韶武副校长通过板贴青蛙图，引导学生说出一只青蛙四条腿，两只青蛙八条腿，并依次类推。当学生说到青蛙的只数对应的腿数较大时，倪韶武副校长提出问题：青蛙的只数和相对应的腿数能念完吗？能不能用一句话概括刚刚念的？引导学生利用字母来表示不确定的数。

　　之后，倪韶武副校长通过ppt展示了三句话。第一句是a只青蛙a条腿，第二句是a只青蛙b条腿，第三句是a只青蛙4*a条腿。提问学生下面的三句话你同意哪一句？学生先自由选择自己赞同的话，然后邀请代表不同意见的学生上讲台进行辩论。通过验证，最终全班同学都选择赞同第三句话：a只青蛙4*a条腿。

　　最后，倪韶武副校长通过一句读不通顺的话：倪老师比大岁。邀请学生去修改这句话，最后将这句话修改为：倪老师比易梓菱同学大38岁。通过学生处于不同的年龄段时推算倪老师当时的年龄。让学生明白当学生的年龄为X时，倪老师与学生的年龄存在的关系为38+X。

环节二：讲座《“数量关系”的主题教学策略》

　　在精彩的课例展示后，倪校带来了《“数量关系”的主题教学策略》讲座。本场讲座聚焦“数与代数”版块中的数量关系，从概念界定、不同学段对数量关系学习的不同要求、《字母表示数》的内涵、教学内容简析、学生的心理特征分析、“用字母表示数”教学中存在的问题、“用字母表示数”教学的对策这几个方面进行展开。

　　倪校通过分析教学内容建议教师可以从认识符号、理解符号、运用符号三个方面去培养学生的符号意识。并且对影响“用字母表示数”这堂课教学效果的原因进行了分析，倪校认为影响教学效果的原因有以下几点：1.学生的思维过渡有困难；2.学生对概念的认识不足；3.教师对教学内容分析的不透彻；4.教师要更新教学理念由“教教材”到“用教材”。

        通过多方面的分析，倪校在讲座的最后提出了“用字母表示数”教学的对策。第一个是要做到单元整体教学，把握数学本质；第二个是要积极创设情境，联系生活实际；第三个是教学要循序渐进，注重思维过渡；第四个是要关注数学概念理解，提高数学思考能力。

环节三：集体评课

　　讲座之后，倪校带领新青年教师和赖新小学数学教研组的老师对《字母表示数》这一堂课进行了集体评课。

　　本次活动的课例，落实了新课标的要求，发展了学生的符号意识。课例和讲座的结合，让新教师对“字母表示数”有了更深层次的理解，对教学策略有了新的感悟。

　　心泽境染，润物无声，新青年老师们将认真梳理学习所得，努力在反思中提升自身的教育教学能力。在今后的教育教学工作中，且行且思，且思且悟，一路追梦前行，邂逅一个更好的自己！

撰稿：刘朝霞

初审：倪韶武

终审：邓莹源 陈海连