“鸟语花香正美好，笃行新标启征程”。今天我们迎来了2023年王丽玲特级教师工作坊主题研究暨合浦县小学语文主题教研展示活动。本次活动的研修主题为：基于学习任务群的小学语文单元整体教学实践研究。参加此次活动的有:广西特级教师工作坊坊主王丽玲，山口镇中心小学团队，沙田镇中心小学团队，白沙镇小学语文教师。
活动在白沙镇中心小学少先队辅导员何晓丽的主持下拉开帷幕。
1.课例展示
2.教学设计解读
3.课例评析
4.活动总结
白沙镇中心小学罗春花老师执教13《花钟》（第一课时）。罗老师通过创设情境，自然博物馆的花卉厅正在招聘小解说员，要想成为小解说员，必须拿到四枚勋章才能上任，开启自然之旅。罗老师先是检查同学们的生字预习情况，再对易错字、形近字等进行重点指导，明其形，知其意，让生字教学变得更加有趣、生动起来！掌握了基础知识，罗老师开始带领同学们观察花钟这一神奇景象，完成表格的书写并进行展示、交流，通过对关键字词的评析，多种方法朗读课文加深对内容的理解，学生在罗老师的引导下，加上一个个动作配合朗读，让课堂置身于各种美丽的花中，最后，同学们借用朗读评价单对其他同学的朗读进行评星，不仅能自己读好，还能有理有据地评价他人的朗读。
白沙镇中心小学曹海琪老师执教13《花钟》（第二课时）。曹老师继续带领同学们参观自然博物馆，完成成为小讲解员的任务。在课文教学中，曹老师引导学生们发现作者写作的小秘密，原来这九种花是按开花的时间所写，再体会文中句子语序的变化及用词的准确性，同学们成功拿下“小小观察家”勋章！为了让学生更好地学会概括段意，曹老师引导同学们总结了三种方法：1.直接选取法2.取主舍次法3.提炼合并法。最后，同学们要为游客讲解神奇的花钟景象，得到五星评价的同学，就可以成为小讲解员啦！
白沙镇中心小学林盛萍老师作“走进自然博物馆，探究大自然的奥秘”——三年级语文下册第四单元之《观察与发现》单元整体设计理念解读。林老师先是感谢了广西特级教师工作坊王丽玲团队对我们学校语文教学的细心和耐心指导，让我们在学习新课标的这一条路上醍醐灌顶，如同拨云见日。接着，她从教材分析，教学目标，教学过程三个方面解读了单元整体教学设计以及两节课的课例设计。林老师指出，语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，无情境不教学。13《花钟》这一课，为了能激发学生的兴趣，提高学习热情，结合课文内容，创设“走进自然博物馆，成为小讲解员”的活动，设计合理的情境教学，分配的任务既有层次性又有目的性，始终让学生作为学习的主体，积极参与探究学习活动之中。
合浦县白沙镇中心小学刘群语文辅导员作13《花钟》课例评析。刘辅导先分析了如何进行语文教学，教师们要关注核心素养，关注三大主题，关注3个层面，6个学习任务群。对这一课的教学，从两个方面展开思考。一是依据新课标如何明确大单元学习的主要属性，第二是根据新课标如何设计单元学习任务群。这一节课通过4个设计要素，一是真实的情境，二是关联的任务，三是境界活动，四是持续的评价开展教学，这些评价量表贯穿在我们的教学过程当中，用来指导我们学生的学，促进老师的教。目前我们的课堂教学从知识传授到素养的转变，它是有很大的难题的，这难题在于学科素养与学科内容之间存在断层，需要桥梁来连接。学习任务群为载体的语文教育目标是语文核心素养的培养，强调在真实的情境下，以任务区为驱动，实现语文实践活动的阅读与鉴赏表达与交流，梳理探究的综合语文教学，不再像过去那样直接操练语言知识和语言技能，而是把它们都渗透在真实的场景下，让孩子们在真实的任务中完成学习。
山口镇中心小学语文辅导员巫观芳先是对罗老师的教学提出几点建议:1.对生字的梳理，也要做适当的解释，不能够流于形式走过场；2.生字教学要进行实际化教学，把生字放入原文；3.学生的书写要有所要求一看 二看占格三看关键笔画；4.对学生的指导朗读，朗读不是说大声喊出来就行了，更重要是关注学生读的情感和节奏；5.观察要有一定顺序。
沙田镇中心小学语文辅导员傅明珠认为，新课标让我们明白不同类型的教学内容，基于一个怎样的任务群，指出了语文是工具性和人文性的统一，它的主要任务是让学生品味语言，感悟形象，让我们的学生在语文素养上能得到实实在在的发展，提高课堂教学的有效性。这两堂课打破了传统的教学模式，利用真实的情境，还有关联的任务，持续的评价，让我们学生在课堂中得到了实实在在的学习。
广西特级教师王丽玲教师，先是对白沙镇中心小学（本部）团队作了肯定，已经对课标有了初步认识，这是一个好的开始，但是也要继续进行更加深刻的认识。接着，王特指出，在曹老师的这一节课中，发现了一个关于学科教学最大的一个难点，教师对统编教材的编排特点以及它的意图和教材的使用，并且在学科教学的改革存在着两大难点:1.关于新课标的学习和践行2.关于统编教材的使用。王特点评今天的课例展示，能感受到这节课的新样态，有新的值得我们学习的东西，语文教学一定要有一个单元大情景的创设，单元备课不能离开单元整体的背景，明确单元导语课应该做什么事情，首先要读懂人文主题，因为它与课文内容是紧密相连的。
最后，王特希望白沙镇中心小学团队所展示的成果能够给听课老师一些启发，新课标，新理念，新课堂，需要大家一起携手共进！
广西特级教师王丽玲老师及团队为我们指引了研究的方向，我们将继续践行新课程标准，落实新发展理念，团结合作，把发展学生的核心素养为目标，依托课堂教学为主阵地的教研模式，希望各位教师通过此次活动，不断探索适合学生的教学新方式，提高白沙镇小学语文教学质量！