和而不同美美与共，聚焦群文备课策略

　　为深化群文阅读课堂教学实践，加深一线教师对群文阅读教学的认识，促进教师课堂教学理念和行为的变化，2023年5月10日，平泉镇中心小学开展了基于语文核心素养下的群文阅读教学培训活动，我镇语文优秀教师+成长共同体成员参加了主题为“新课程标准理念下小学语文群文阅读教学的设计策略探析”的网络培训会。

　　培训会上安静老师做了《“群文阅读”让语文教学更高效》的报告，他从群文阅读的模式、文本的选择、群文阅读教学注意事项等几个方面进行了详细的解读。他指出：群文阅读重点在于“群”和“议”两个字。群即类别，议即议题，在具体教学中要做到“小题大做”：选题要小，通过组织、指导、点评、启发等手段，使得学生“一课一得，得得相连”，再进行大量拓展阅读；在拓展学生知识面的同时，培养学生审美水平，发现不同文章之美。

　　郑龙艳老师结合自己的教学实际分享了《新课标理念下低年级群文阅读教学策略研究》。她指出用群文阅读的理念指导教学，可以达到事半功倍的效果；群文阅读教学议题的确立要多角度、内容要有趣、容量要适中。

　　接下来，由本次参加全县教学技能大赛的王秀芳、安瑞霞两位老师分享了参赛的心得体会及建议。

        王秀芳老师建议我们在进行群文阅读教学选择文本时，关联文章难易度要适中，与年级匹配，同时要发挥集体备课的优势，群策群力，精心打磨。

　　安瑞霞老师建议我们要加强阅读，加强积累，这样在群文阅读议题选择时资源会更加充分广泛。

　　随后，刘炳霞老师安排了本期“语文优秀教师+成长共同体”的活动内容，要求我们全体语文老师积极参与活动，在活动中增加经验，在活动中快速成长。

         最后，王东红督学做了总结讲话，他建议群文阅读教学备课时不能忽视对整本教材的分析，要重视集体备课，发挥骨干教师、年长教师的引领作用。语文教师要把语文课上出语文味，将学生听、说、读、写四项基本功的训练渗透在我们日常教学中。群文阅读对于老师自身综合素质要求很高，我们老师要不断学习，努力提高自身素质。

　　本次活动，让所有参与的教师大受裨益，大家感受到“群文阅读”对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战。课堂上要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，只有精神丰盈的教师，才能引导学生朝向“丰盈”的精神。老师们表示：群文阅读的路上坎坷虽多，但我们会勇往直前，做群文阅读的开辟者！