科学幼小衔接是为儿童实现幼儿教育与小学教育两个阶段的平稳过渡而开展的专门的教育活动。由幼儿园、家庭和学校三方共同配合完成。
充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
那中班的孩子如何做好幼小衔接呢？我们一起来看看泸溪幼儿园中班的小朋友从哪些方面在进行他们的科学幼小衔接呢！
《指南》中指出：幼儿对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示的一定意义。
在阅读活动和自然角的观察中老师增添了“图书漂流记”、“植物观察记录表”等相关操作材料，保护幼儿的前书写兴趣。幼儿在操作的过程中感受符号、图画和文字的作用及有趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。
良好的阅读习惯可以培养幼儿的专注力，开阔孩子们的视野，丰富他们的知识。我们为孩子提供适宜的绘本读物，以帮助孩子在绘本收获。
中班的孩子现在已经可以自己完整地看完一本绘本，同时还能将自己看到有趣的故事用完整的语言讲述给好朋友听，甚至还可以进行角色表演。还对看过的绘本、听过的故事能说出自己的看法，敢于表达自己的想法。
良好的交往和合作能力有利于幼儿在进入不同的环境结识新朋友，适应新环境新的人际关系。老师利用各种游戏和日常生活，鼓励幼儿与同伴合作，共同协商、分配角色任务，体验合作的重要性。
培养幼儿的任务意识和激发幼儿参与劳动的兴趣是幼小衔接中非常重要的一项内容，不仅可以磨练幼儿的意志品质，更能激发幼儿的创造力。当挂上值日生牌的那一刻，他们将担起一份职责，一份担当。用自己的力量，为他人带来服务和便利。
幼小衔接不是单纯的追求跨越速度，而是在持续中有序的开展，在过程中逐步积累。我们要遵循以游戏为主，做到一日生活皆课程，在一日生活中捕捉幼小衔接的教育契机。让孩子在合适的“坡度”愉快顺利的过渡小学。愿我们在幼儿成长的每个阶段，始终追随幼儿，贴近幼儿，努力做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备。