为进一步推进项目化教学，提高学生综合素养，培养学生的创新意识和创新能力，发挥学生的主观能动性，鼓励学生个性特长持续发展，为学生个人风采展示提供平台；同时进一步提高感受艺术的魅力，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围，我校开展音美同行项目化学习展示活动。
一至三年级的孩子们以《歌中有诗，诗中有画》音美学科项目化学习为主题交流展示。从音乐、美术的视角，把古诗加以二次挖掘、改编，创作出便于传播的、我们更喜闻乐见的新式学堂乐歌。
孩子们带着驱动问题任务一：让我们一起穿越时空 与诗人进行对话。任务二：接下来，让我们一起走进新学堂乐歌、走进谷建芬老师的音乐世界。任务三：合作与探究。进行项目化成果展示《春晓》、《悯农》、诗韵舞蹈《唐风古韵》。
音乐是天使的语言，唤起人心灵的波澜荡漾。美术是天使的魔法棒，装饰着生活中的点滴色彩。音美学科的融合，为一首首原本枯燥无味的诗歌，增添了鲜活的色彩。
四至六年级孩子们以《与京剧人物对话，同中华国粹结缘》为主题，进行项目学习活动交流。
通过戏曲进校园活动，了解戏曲艺术的相关知识围绕全面实施素质教育的要求，让戏曲文化成为学校素质教育特色。使学生学习中华戏曲文化的知识，感受戏曲艺术的魅力，从而激发学生对戏曲文化的兴趣。
结合美术学科知识，了解京剧，用收集、绘画等喜欢的方式呈现《脸谱之美》。了解戏曲人物有哪些特点。分析性格特征。谈一谈这些戏曲人物在服饰，妆容和道具等方面各有什么不同。实践探究应用喜欢的方式表现人物特点，绘画人物、制作服饰、头饰、道具等。
第三阶段的音乐学习部分学习内容是《校园小戏迷》。经过学唱，学生们能分角色用动作表演歌曲。
京剧是中国的国粹，在铿锵的节奏中，在五彩的脸谱中你一定会发现美。通过亲身体验京剧的活动，孩子们可以感受到京剧独特的魅力。
本次活动以传承中华传统文化为主，既忠实于诗词歌赋，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧等多种形式。通过排演项目化展示，用对话、动作等亲身演绎，进一步亲近传统文化，让学生感受到艺术学科的魅力。当然，孩子们积极参与的背后也离不开各位教师的的全力支持与默默支持。
撰稿：李艳丽 于静文
摄影：李晓霞
审核：武梅荣