送教促交流,互助共成长——三校教研交流活动暨县级课题成果送教下乡教学交流活动

        春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步深化课程改革,加快教师专业成长,优化课堂教学,拓宽教研渠道,优化教研资源,创造相互开放、优势互补、共同发展的教研，2023年5月10日上午，连州市慧光小学县级课题组开展的“送教下乡”活动在连州镇协民小学如期举行。本次交流活动包括课例展示、专题讲座、评课议课及活动总结。

观摩课例，共同成长

            为更好地推进新课程改革，打造高效课堂，由连州市县级课题《小学中年级数学预习单设计的研究》成员、连州市连州镇西城小学的白翠芳老师带来的推广课例——北师大版小学数学四年级下册第五单元第1课时《字母表示数》为本次活动拉开了序幕。白老师用亲切地语言，有效利用多媒体信息技术、图片、身体语言等多种教学资源，通过创设情境、自主探究交流等方式让学生积极参与和体验学习的全过程，本堂课思路清晰、环节紧凑，在多个活动环节中，借助预习单，让学生理解变与不变的关系，体会字母不但可以表示数，还可以表示数量关系，并巧妙的渗透符号意识。

交流研讨求实效,专题讲座促提升

        为促进城乡教师优势互补，共同提升教师的专业水平，连州镇东昇小学的曾秋妹主任带来了《预习单助力高效课堂》专题讲座。她从课前预习的重要性、预习单的设计原则、预习单的操作方法三方面进行分享。在遵循预习单的设计原则的基础上，曾主任结合数学学科的板块特点，就“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个板块，以《队列表演（一）》、《旋转与角》、《小小鞋店》、《搭配中的学问》四节课为例，着重举例说明该如何设计预习单和使用预习单，从而实现有效预习，更好地为新课的开展提供充足的探索素材，为在课堂中进行更深入的交流探讨提供充分的准备，提高课堂学习效率。为我们如何设计预习作业指明了方向。

听课评课促教研，议课反思共成长

        “教”以潜心，“研”以致远，评课议课环节时，白翠芳老师首先对自己的教学进行了简单的反思：这一节课我把“数青蛙”设计成闯关游戏，通过逐级通关、层层递进，引导学生经历用字母表示数的抽象过程，感悟用字母可以代替数字，让生活中联系起来，新课标理念为依据，基于信息技术与教学方法的深度融合，让学生在探索、交流中体验数学符号化的过程，培养符号意识，渗透函数思想。但在授课过程中忽视了学生间的互动，没有提供给他们合作交流的机会。

        而后，听课教师们都积极参与了探讨，各抒己见，畅谈体会与感悟。

        连州市三古滩小学钱承志主任认为本节课的教学设计与课题研究的主题非常贴切，教学过程中，白老师通过预习单使学生有目的性的去预习，提高了学生的学习效率。教师在审阅学生的预习单完成情况时也能发现学生较典型的问题，教学时有针对性的施教，从而提高课堂效率。曾秋妹主任的讲座也给了他很大的启发，对他往后的数学教学很有指导意义。

        连州市三古滩小学的刘仕英老师认为本节课教师和学生始终处在一种民主、和谐的学习氛围中。在这节课中，教师把预习单的使用效果发挥得淋漓尽致，并描述称预习单就像一节课的“绳子”一样牵引着整节课的教学效果，使得这节课非常的成功。

        连州镇东昇小学的李金叶老师认为白老师这节课对于预习单的设计和课堂巩固练习的设计都颇具层次性、针对性，紧扣本节课的重难点，并且都是以生活为素材，源于生活又服务于生活，帮学生解决了一个个现实问题，提高了灵活运用知识的能力。

        连州镇东昇小学钟秀文老师认为白老师在数青蛙游戏大闯关的新授环节中，用学生熟悉的儿歌《数青蛙》激发学生的学习兴趣，从具体的数到抽象的数，从变的数量到不变的数量关系，为学生提供了易于理解的背景，把抽象难学的教学内容赋予了生活背景，由浅入深，逐步递进。

        连州镇协民小学的林家豪主任认为本节课体现了数学生活性原则。教学过程中白老师提出的“淘气的年龄是n岁，n能是200吗？”，把知识点与生活实际情况对接，唤醒学生的生活经验，并让学生初步感受未知数在特定情况中需要有取值范围。还建议学生合作探究的环节需多提高，多增加生生间的互动。

经验交流，共谋智慧

        课题组主持人、连州市慧光小学的邓节华主任就这次活动的圆满完成作出了感谢，感谢连州市连州镇中心小学教育高质量发展共同体（第5组）三古滩、东昇小学、协民小学、课题组所有成员的支持；感谢与会成员对课题组研究成果的肯定，并中肯、委婉的提出了不足，为课题组后续工作的开展提供了可参考的建议。接着对白老师的这节课作出了点评：白老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如:字母歌、纸牌J、Q、K等，并且白老师还深挖教材，具体体现在：求淘气和妈妈的年龄关系时，先设淘气的年龄为n，你如何表示妈妈的年龄？设妈妈的年龄为b时，你如何表示淘气的年龄？用逆向思维的方式，帮助学生能更深入的理解用字母表示数的意义。全课教学设计结构严谨、条理清楚，预习单穿插使用合理，是一节“趣、 活、实”的好课。

        最后，连州镇协民小学的邓忠友校长对此次课题组的研究工作给予了肯定，他还衷心希望我们把研究成果继续推广到别的乡镇学校，让学生以及老师都能对数学课前预习重视起来，让课题的研究成果真正的“落地”、“生根”、“发芽”“成长”，为实现优势教育资源共享，促进教育均衡，全面提高教学质量贡献力量。

活动寄语

        教学教研是学校工作永远的话题，我们唯有不忘初心，开拓创新，砥砺前行。此次活动在意犹未尽中迎来尾声，送课活动是一场美丽的遇见。走进教育，每一天都生逢灿烂，期待再次相聚，共研共学共成长。

图文编辑：林家豪

撰    稿：连州市慧光小学县级课题组

摄    影：连州市慧光小学县级课题组

审    核：曾秋妹