球类游戏是幼儿非常感兴趣的活动，在平时的活动中幼儿也有许多玩球的游戏经验。本次游戏来源于几个男孩子在操场上玩足球，争相奔跑吸引了众多的小朋友加入，也跟着去抢球，大家跑的大汗淋漓，对于足球游戏非常感兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
第一次活动实录
楚凡、柯钦等几个小朋友在操场上踢足球，互相追逐着足球，亦凡和小利他们看见了，也加入了追逐的队伍，一起在追着球跑。一会儿球就踢进了沙池里，小朋友跑进沙池里踢球。一会儿球踢进了搭建区，一大群小朋友们去搭建区踢球，不小心碰坏了别的小朋友的搭建作品，遭到别的小朋友的嫌弃......梓安把球捡起来抱着大声说：暂停！暂停！我们不能把球踢到别人那里去。柯钦：可是我们又控制不住球，踢一脚就过去了！梓安：但是球踢进了别人搭建的地方，都去抢球，把搭建的东西都撞坏了。楚凡：那球去了那些地方就不能踢了，要把球捡出来才可以继续踢。柯钦：我也赞同，到时候暂停，都不可以踢球了。
大家同意后又开始踢球了，小朋友们都特别想踢到球，于是有的小朋友开始用手去抢球。于是有的用手，有的用脚，还有的小朋友扑倒在球上，钊钊就差点被踩到了手。宇瀚：这样太危险了，不能这样，这是足球，只能拿脚踢。柯钦：对的，几次我都差点踩到别的小朋友了，如果有拿手去摸球就不能玩了。
游戏回顾与反思：
楚凡提出了今天玩游戏时遇到了球容易踢进别人的场地以及踢球的安全问题，小朋友一起讨论提出解决方法:
1.需要两个足球门。
2.可以搭建一个足球场，球就不会跑进别人的场地。
3.需要一个裁判，发现有人不遵守规则要制止。
4.要分成两队，这样就可以比赛了。
教师反思：
小朋友踢球，享受追逐的乐趣，大家的目标都是摸到球，摸到球就有成就感，所以就出现用手、用身体去碰球。刚升入大班的幼儿规则意识开始加强，不但自己能较好地遵守游戏规则，还会关注其他幼儿遵守规则的情况，发现违规行为时会提出意见。所以当无规则的玩带来许多安全隐患和麻烦后，小朋友意识到设置一些条件才能让游戏顺利进行，于是自定的一些规则产生了。而且这是所有小朋友都意识到的问题，共同商定的规则，大家都自发的遵守，如果有不遵守的幼儿，大部分小朋友都会去制约。
第二次游戏活动实录
游戏前小朋友开始搭建足球场地，有的小朋友搬来了轮胎，有的小朋友搬来了木板，大家决定把操场中心围起来，成为一个足球场，搬木板的小朋友很快就发现木板的数量并不能够搭建足球场，而且放在地上高度也不够，所以他们也开始搬来轮胎，利用轮胎围城一个长方形。足球门也搬来了，两个小朋友说当守门员，几个小男孩推举了硕硕当裁判员，也自行分成了两队。
于是第二次的足球游戏开始了。小朋友们开始了足球追逐赛，亦凡看着球要走了，赶紧用手去抱着球，梓安大声说：裁判，这里有人犯规了。硕硕跑过来从亦凡手里接过球：亦凡，你犯规，要警告，不能再拿手碰球了。说完重新抛出球来，大家重新开始游戏。一会儿听到柯钦用气愤的声音说道：李梓江，你是我们这队的，怎么抢我的球，我们要踢到这个球门。李梓江：我不是和凡凡一队吗？柯钦：我也是和凡凡一队的呀，所以我们是一个队的，知道吗！梓江：好的。当球快要进到球门时，一若守门员开始用力把球踢出门外，大家都在球门前抢球，裁判员也在里面大声说：停！停!.......但是很多小朋友还是在奋力抢球，经过一番努力，裁判员才重新拿到球。裁判员喘着气说：现在休息一下。
大家都坐在轮胎边休息。岚岚走过来说：老师，现在休息，我们女孩子可以去跳舞吗？我说：当然可以。岚岚：没有音乐，怎么办？我：保管室有小音箱，可以拿过来。于是岚岚和几个小朋友跑去保管室拿来了小音箱。播放了音乐《孤勇者》，几个小女孩站在足球场中间开始跳舞。
游戏回顾与反思：
柯钦：今天我本来和凡凡、李梓江、张承宇他们是一队的，但是踢久了就分不清谁是队友了。
凡凡：是的，明明我们是踢这个球门，结果还有队友踢进自己的球门了，搞得乱七八糟。
梓安：要是可以区分就好，这样一看就知道哪些是自己的队友了。
.......
经过讨论，幼儿想到学校游戏架上的一些小背心可以作为队服，区分队员。裁判需要一个口哨，这样就不用大声叫都没人听见。足球宝贝还可以在踢球的时候练习表演节目。
教师反思：
游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过游戏学习和成长。《幼儿园教育指导纲要》总则第五条中提出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
游戏中不断出现的问题其实是促进孩子学习和发展的关键。在游戏中，孩子们通过不断地动手动脑地去解决问题来达到如何更好地踢足球的游戏目标。在这个过程中，教师始终是扮演一个游戏的观察者、支持者的角色，观察和发现孩子的意图，给予幼儿适当的回应和支持。
第三次游戏活动实录
大家来到球场，迫不及待开始挑选自己喜爱的队服，裁判员硕硕让穿好球服的人员按照队服的颜色站好，硕硕就打算开始比赛，柯钦看见立马阻止，说：两边人数不一样，要一样的人数才可以比赛。但是硕硕急于想开始比赛，又打算吹口哨，柯钦扯住硕硕，急到，我来帮你，说完他开始清点人数，结果发现穿红色队服的人更多，他就说红队要离开两个人，结果没有小朋友理他，于是走过去打算拖走凡凡和辰涵，说：你们两个先坐着。可是凡凡和辰涵并不愿意，几个人在那里拉扯。硕硕看着这个情况，就问：有谁愿意先等一下，下一轮上场。嘉树和悦涵听到后，对望一眼后就走下来了，柯钦安抚两人如果有人犯规就会邀请两个人上场。
这个插曲解决后，问题又出现了。有小朋友发现一诺和宇瀚都穿的黄色球衣，但是他站在红队的球门前当守门员。小朋友都走过去说：你错了，不是站这里。一伙人站在一诺前，吱吱喳喳的说着。可是一诺不为所动，一直牢牢的站在球门前，有的小朋友没有办法，走过来求助老师。我并没有直接去和一诺说，而是提醒小朋友，一诺可能还没听明白意思，但他很想当守门员。楚凡走过去细细的和一诺讲解规则，一诺听明白后，开心换了球服的站在自己的位置。
比赛终于开始了，小朋友们在球场奋力的奔跑，观众席上时时传来欢呼声。梓安高兴的说：哇！我们进了一球，得分了！队友们高兴的鼓掌，一会儿之后，梓安和队友们又进了一球。高兴过后，梓安得意的跑到我前面说：老师，我们今天进了两个球，要不你去拿黑板过来，记下得分就知道是哪队赢了。我说：那你得和裁判商量。梓安和硕硕他们就想去找黑板，但是又担心比赛中断了，于是叫了阳声期和承宇一起去找黑板，可是到了比赛结束，这件事情都没有解决。
馨岚也在思考自己的啦啦队应该怎么更好的展现。于是她带着自己的小团体在足球比赛进行的时候，在旁边的空旷场地进行排练。几个小女孩认真的跟着岚岚排练。
游戏回顾与反思：
几个小朋友跃跃欲试的把自己的问题抛出来。柯钦说，有的小朋友并没有明白游戏规则，比如两队的人数都不一样，还有的小朋友都不知道守哪个球门。梓安说要有记分牌，这样就知道谁赢了，谁输了。
经过讨论，大家商量出了一些解决方法：
1.比赛前可以带着纸和笔，还有画板记录比赛得分。
2.可以设置一个裁判助手，帮助裁判。
3.在班上观看一些比赛规则的视频。
4.啦啦队需要音响，这样才能更好的表演。
教师反思：
在这一次游戏中，我们发现教师发现材料问题从依赖老师到慢慢的找裁判解决，幼儿的团队精神逐渐增强。对于足球游戏的规则意识也有更深刻的认识。游戏也越来越丰富。
第四次游戏活动实录
因为有了得分牌，孩子们都希望得分，于是楚凡和梓安几个小朋友开始尝试传球，通过这样的方式，可以增加进球的机会。在经过激烈的对决后，楚凡这一队真的得分了，他们欢呼雀跃，赶紧来到记分牌前，看到记分牌上的一分特别兴奋。
通过激烈的角逐，终于黄队以4：1的比分赢了，大家都开心的不行，承宇跑过去和裁判硕硕说：我们赢了，有奖杯么，有奖品吗？
柯钦提醒硕硕可以搞一个颁奖仪式。两个小伙伴叽叽咕咕商量一会儿后，由硕硕组织队员们全部站好，柯钦用手上的黄牌和红牌折成奖杯的形状。
硕硕走过来说：老师，等下你播放一首音乐，我们搞一个颁奖仪式。当所有的队员都站好后，老师播放音乐，由硕硕和柯钦进行颁奖。一场足球比赛在音乐声中落下了帷幕。
教师反思：
在游戏中，我们给予了孩子场地、材料和游戏主题选择充分的自由，可以看出孩子自己对材料的使用充满了创意想法，她们会根据自己的兴趣和需求去选择材料，随着孩子们游戏经验的提升，足球游戏也愈加刺激有趣，增加了孩子们在游戏活动中探索的兴致。游戏的充分自主，让孩子们完全可以做自己游戏的小主人。
体育是跃动的音符，足球是美妙的旋律，通过足球游戏孩子们不仅增强了体质，获得了健康，更是感受到了足球运动中，团结、合作、坚持、拼搏的精神。让我们和孩子们一起走进足球的世界，去享受幸福快乐的童年时光，放飞属于明天的精彩梦想。
图文供稿:2023年江西省规划课题《基于幼儿体适能发展的运动项目开发与实践研究》课题组成员周小永
初审:徐柳
终审:杨洁