漫山芳菲时，教研正当时。为探究新课标背景下的课堂教学改革，倾力打造中学数学高效课堂，有效促进数学课堂教学质量的提高，漳州市教育科学研究院数学教研员曾丽萍老师、漳州市中心城区区域教研组长黄淑芬老师带领市属各校教研组长、备课组长代表莅临漳州实验中学，参加七年级数学公开课听评课活动。
一、聚焦互动对话 构建新型课堂
漳州实验中学龚琴容老师以扎实的基本功、出色的课堂展示能力，给大家呈现一节优质的公开课《探索轴对称的性质》。
龚老师以爱国为主题的空军绕岛的宣传短视频引入课题，借助视频中的飞机抽象成平面图形，引导学生通过折叠飞机，探究轴对称图形的性质。
还通过类比的教学模式，引导学生通过扎数字活动，引出两个图形成轴对称，由此进一步探究两个成轴对称图形的性质。
龚老师通过这两个探究活动，引导学生用自己的语言归纳总结轴对称的性质。
学生积极踊跃的参与问题回答，课堂氛围浓厚。
教学中龚老师通过精心的设计，由点到线到面，由浅入深，循序渐进的过程完成例题的精讲，逐步帮助学生培养学习能力。
在学生进行学以致用环节，龚老师深入课堂，和学生近距离的交流，聚焦互动对话，构建新型课堂。
二、名师引领成长 共研分享智慧
“独行快，众行远。”听课结束后，来自不同学校的老师代表做出精彩的点评，给出了高度的评价，同时也提出了很多中肯的建议。
教师们肯定了本节课的教学设计贯彻循序渐进，设问由易到难，层层递进，同时创造性利用教材，通过观察、讨论、对比，培养学生的观察能力，展现了教师深厚的教学基本功。同时也指出了本节课的探究活动互动可以更深入，可以调动学生深层次的思维学习，课堂的节奏安排得理紧凑一些。
七年级数学区域教研组长黄淑芬老师做了精彩的总结，充分肯定了本节课的核心亮点，是落实学科素养的好课，本节课内容属于图形的变化，核心素养是需要培养学生的空间观念。教师在教学中重在引导学生寻找数量关系和位置关系；建议作图贯彻用圆规，打开学生的思维广度和深度是很好的实践和尝试。当然课堂如果加强承前启后顺接效果更佳。
教研员曾丽萍老师的点评引人深思，通过深度和广度引领教师们的日常教学。她提到，教学的引入方式一定要有指向性；设计课堂探究活动要从教材设计出发，更好的调动学生的课堂积极性；教学过程中要养成良好的学习习惯和解题方法；对于例题的选择可适当变式，对题目进行串联，让学生能够真正的理解；精心备作业，在校本作业的基础上，进行分层，题目适中，每道题要有意图。
最后曾老师还提出教师要根据不同学情的学生做出不同的选择，要求老师们要发扬积极进取的精神，投入到数学教学教研中去，努力提高数学教学教研水平。通过听评课，探讨生情，聚集探讨时间段上的教学内容以及教学建议。同时为教师的作业设计比赛和技能赛筹备，表达了对七年级学生的学习及教师教学的期待和要求
集体的智慧是伟大的，在这次教研活动中，大家集思广益，圆满地完成了教学教研任务。同时，此次活动，为老师搭建一个展示自我、交流学习的平台，也对提高教师的教学水平起到很大的促进作用。研思新课标，赋能新课堂，需要我们老师以不断学习和实践的姿态，为落实新课标的理念持续发力，笃行不怠，同时也需要我们老师不断自我革新，努力让教学迈向新高度。