在教育孩子的过程中，一直提倡说要用“爱”的教育，用爱滋养孩子。但是，当孩子总是“胡闹”时，我们会有很多困惑：教育孩子的底线是什么？如何实现爱与规矩的两全？我们童馨幼儿园中（一）班一直以“阅读”为特色，致力于打造一个温馨浪漫的书香班级，在班主任肖老师的带领下，5月10日晚上，我们班老师和家长相约线上，展开了第二场以阅读为主题的家长沙龙。此次线上沙龙主题为《规矩与爱》读书分享，肖老师真诚地表示作为一名老师，她也会被一个问题所难住：“怎样做才能让我的孩子们既快乐又有良好的规则呢？”，当她阅读了王涛博士的《规矩和爱》这本书后收获很大，书中所倡导的教育理念很多也很细，这让她感受到在教育孩子过程中要平衡好快乐和规则其实非常不易，肖老师认为教师和家长都需要不断的学习和研究孩子，需要掌握知识技能和正确的教育理念，才能逐步取得成果，带着这样的感受，她给我们中（一）班的老师和家长们分享了书本《规矩和爱》。
肖老师首先分享了此书中的一个小案例：陶行知先生著名的四块糖的故事：一天，陶行知先生看到一位男生要用石头砸同学，将其制止，并让男生到校长室。等陶先生回到办公室，见男生已经在那儿等候了。陶先生掏出一块糖，给他:这是奖给你的，因为你比我先到办公室。"接着又掏出一块糖，"这也是奖给你的，我不让你打同学，你立刻住手了，说明你很尊重我。"男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说:“据我了解，你打同学是因为他欺负女生。说明你有正义感。"陶先生掏出第三块糖给他，这时学生哭了:"校长，我错了，同学再不对，我也不能来取这样的方式。”陶先生拿出第四块糖:"你已经认错，再奖励你一块，我糖发完了，谈话也该结束了。”
家长们被肖老师分享的这个故事吸引了，看完后都积极在群内分享自己的观点和看法，参与度非常高。严令曦的妈妈说：“我觉得大师特别能发现孩子的优点，善于鼓励”；李知一的妈妈说：“陶先生赏罚分明，是非清晰”；张雨姀的妈妈说：“陶行知先生善于发现孩子的闪光点并巧妙激励，用四颗糖化解了孩子心中的愤怒、自责、恐惧和羞愧，理解、尊重、发现优点、正面引导”；卢启瑗妈妈说：“建立规则不等同于制止、禁止、甚至惩罚，尤其是对于幼儿来说，鼓励、正向激励的力量会更能触动心灵”；龙楚潇爸爸说：“变惩罚为鼓励，能够更好的起到教育作用”；胡珺睿的爸爸说：“让孩子认识到自己的优点和不足，孩子自己就会明白是非观。多引导，多鼓励，而不是一味的批”；蔡雨泽妈妈说：“从这个故事我们可以看到，教育不是简单粗暴批评，而是对孩子行为的进行全方位分析，善于发现他某些行为当中的一些对的，采用这样的一个鼓励的认可对的行为，反而让学生意识到他的出发点可能是好的，可能采取的方式并不是很对，也就是刚才有的家长提到的赏罚分明。陶先生呢，用他的几颗糖的话，既认可了孩子的某些行为，也对孩子某些不妥当行为的一种教育”……，陶行知先生四颗糖的故事引起了家长们的热烈讨论和思考，很多家长都参与进来分享了自己的观点和看法，积极和谐的探讨氛围感染了群里的每一个人。
接着肖老师从以下三个方面对《规矩与爱》这本书进行的分享：
《规矩与爱》作者介绍
《规则与爱》一书的作者王涛，美国哈佛大学教育学博士，哈佛大学人类发展心理学硕士，上海华东师范大学客座教授,从事儿童教育和心理学学习和研究长达三十年，所以这位教授的观点是有着一定权威性的。
《规矩与爱》内容梗概
《规矩与爱》一书从理性和科学的角度出发，阐明规矩对于孩子的重要性，详细介绍了孩子在各个年龄阶段出现的各种问题，并通过翔实新颖的案例来告诉父母应该如何给孩子立规矩。孩子的成长离不开规矩和爱，给孩子定规矩，既是在教育他们，又能让父母得到解放。要想让孩子不抵触地遵守规矩，父母一定要学会制定规矩的方法。爱孩子是本能，立规矩是责任，希望家长们能在爱和规矩中陪伴孩子成长。
《规矩与爱》心得感悟
肖老师看完这本书后分享到：“没有规矩和爱，孩子会失去感恩，失去敬畏，也会自卑。有了规矩和爱，孩子会学会谦卑和自信。我们今天用怎样的规矩和爱去教育孩子，我们就会给身后的世界留下一个怎样的人，我们给身后的世界留下一个怎样的人，就会影响身后将是一个怎样的世界，所以，规矩和爱所成就的不仅仅是一个孩子，也是一个未来的世界。我们都是祖国未来花朵的浇灌者，责任重大，未来，在不断前行的道路上我们也需要持续的学习与思考，用更科学的方法来引导和教育孩子，努力做到规矩和爱同行。”
接着，肖老师给出三个日常学习生活中经常出现的镜头，面对这样的情况，家长们会如何面对和处理呢？
镜头一
“ 家长给孩子讲放事，当家长讲到故事精彩的情节时，孩子会兴奋的跟老师抢着说，不停的表达着自己对故事情节的理解。不管家长提醒他几次：“先听我说完”，孩子还是控制不了自己，不停的说着，造成不能完整的讲述故事，不能很好的欣赏故事。”
家长们再次各抒己见，平和友好地交流自己遇到这情况是如何处理的。龙楚潇爸爸第一个发言，他说道：“首先鼓励孩子有自己的故事脉络和思想观念，让孩子自己把故事讲完，然后再把故事按照原文讲述出来，和孩子一起比较一下之间有什么区别。”；张恩翕妈妈表示自己一般会停下来听孩子说完后，再跟他讲故事；江念恩妈妈说：“我一般会问一下，是他来讲还是听我们，如果他要讲，就要把故事讲完”；陈俊羽妈妈说：“小小在听完故事后会复述故事，再和我一起自编自导角色扮演”；朱嘻嘻妈妈补充道：“先听她讲她的观点，然后让她自己回顾之前讲的内容，大人再继续讲后面的内容”，家长们围绕这一主题积极发言，积极提出自己的办法，群里的讨论氛围浓厚，气氛活跃。
镜头二
“孩子在学习知识时，时不时发现孩子坐不住椅子，有时喜欢动来动去，椅子发出了吱吱的响声，影响到学习，有时又会站起来甚至走出来，这个时候又该怎么处理呢？”
当肖老师提出这个问题后，家长们陷入了沉思，这个问题的确有些难解决，肖老师给出了她的小建议:“在日常的家庭教育中，可以和幼儿园一样，要多采用不同的教育方法，尽量做到让孩子在玩中学，在学中乐，在学习材料的准备上也要丰富多彩，提高幼儿的学习兴趣，而不是一味的做一些枯燥的又不符合年龄特点的一些小学化的习题之类的。”，思考片刻后，严令曦妈妈说：“我一般会先问一下原因，看孩子是不是有什么需求；如果是不想学习故意为之，我会和孩子商议她能能学习的时间段，如果届时如约做到了就鼓励。”，大家都很认同，的确，尊重孩子的意愿是非常重要的。
镜头三
“睡觉时，在孩子睡着前，孩子的嘴巴爱说个不停，当然，多是他在小声地自言自语，有时也会在床上翻滚，表现非常兴奋，不愿入睡，又该如何处理呢？”
这个场景很多家长们在日常生活中都会遇到，可以说大家的经验都是非常丰富的，家长们纷纷奉献出自己的小妙招，太熙兮妈妈说：“会放个舒缓的儿歌”；严令曦妈妈表示：“如果是我，可能会先处理情绪，让她平静下来，再渐渐让身体止下来”；卢启瑗妈妈说：“去孩子旁边轻轻地询问，了解他睡不着的原因，安抚情绪，坐在旁边陪伴孩子入睡”；徐静姝妈妈的办法是：“如果确实不愿入睡 我们一般会起来讲个故事 约定好讲完故事就要进入睡眠模式了”；龙楚潇爸爸也是很有经验的，他说：“可以比一比，看谁先睡着”；张雨姀妈妈搞笑的说：“扣背，小樱桃专属的奇奇怪怪的安抚方式，小樱桃特别喜欢我们给她扣背入睡”。肖老师总结说到：“大家的办法都不错，那么在幼儿园里，班级也会出现这种情况，所以根据此情况，在孩子忍不住自言自语或大喊大叫时，家长可以坐在孩子旁边，抱一抱，和孩子聊聊天，了解一下原因，摸摸宝贝的小脸，跟孩子说：“现在是午睡时间，棒棒的宝贝都在午睡了，你也来当一只可爱的最棒的宝贝。”这时孩子在抚摸下，听着轻音乐或睡前故事，就睡乖乖地说“嗯”，并闭上眼睛。”
最后，肖老师表示《规矩与爱》这本书是我们家长们教育路上的指明灯，希望大家可以私下去阅读，更好的教育我们孩子，做科学智慧的家长。
参加了此次读书会，家长们是不是都迫不及待的想要去认真阅读这本书了呢？无规矩不成方圆，不守规则，无以成人。真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是表达爱的规矩。规矩要建立在爱与尊重的基础之上，规则的本质是爱，立规矩不是为了禁锢，而是教育；立规矩不是为了难孩子，限制孩子，而是为了更大的自由。规矩与爱并不矛盾，爱孩子是本能，立规矩能让孩子成长为一个独当一面的人，这也是我们家长的责任。规矩与爱的统一，才能成就孩子幸福美好的未来。