聚焦任务群 赋能新课堂

　　五月榴花照眼明，枝间时见子初成。为提升教师的学科专业素养，落实语文新课标要求，实现从理论到实践的有效衔接，5月10日，沈阳市彭丹阳名师工作室成员相约泉园二校，组织开展了“发展型学习任务群”课堂实践研修活动。

　　张硕老师紧扣中心句“一切看上去都是有生命的”引导学生读中求悟，以悟促读。在梳理课文的过程中，张老师适时总结“找动词、抓特点、用修辞”的写法，建立有指标、有主体、有维度的评价量表，将孩子们丰富的想象力跃然纸上。

　　李娅薇老师精心创设了“‘奇妙珍宝馆’征集令”的情境，一枚枚勋章、一张张奖状极大地激发了孩子们的学习兴趣。课堂任务的设置有梯度、有层次、有思考，最后以写“珍藏卡”打开学生想象的大门，引发学生对生活中普通而美好事物的观察与想象。

　　陆笠竹老师以视频关键词“奇妙、生命力”巧妙切入课堂，通过创设任务驱动、圈画关键词句帮助学生理清课文结构、明确写作顺序，运用图片和音频调动学生多种感官，进而感受事物“奇妙”的特点。

　　精彩纷呈的课堂教学之后，来自泉园二校的梁倩主任、市实验学校（小学部）的孙岩主任、莲花小学的袁红主任基于语文课标、结合课文内容从教学设计、单元要素、情境创设、朗读指导、想象力的培养、课堂的把控能力等方面进行了多角度、深层次的点评。

　　最后，工作室主持人丹阳老师对本次活动做了总结发言。她充分肯定了执教者的活力、泉园二学生的朝气以及评课主任在活动前所做的业务准备。每位教师在活动中所体现出的好学乐学的实践精神，是工作室老师身边的学习榜样。她还强调三节课例隶属“发展型学习任务群”中的“文学阅读与创意表达”，教学设计旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知感受语言的魅力；欣赏评价作品中提高审美品位，表达自己的体验与思考。未来，希望区域更多青年教师善思敢想，知行合一，在专业成长的道路上勇往直前，做一个热爱生活，热爱工作的研究型教师。