同课共建展风采，异构创新促提升——鼎湖区莲花镇初级中学与三水区名师工作室同课异构活动暨实践基地揭牌

      5月9日，为进一步加强鼎湖区莲花镇初级中学与佛山市三水区名师工作室结对共建的联系，探索有效课堂教学模式，促进乡村教育振兴，鼎湖区莲花镇初级中学与佛山市三水区名师工作室的“同课异构”教研活动暨结对实践基地揭牌仪式在莲花镇初级中学顺利开展。

　　三水区教育局薛杰副局长、鼎湖区教育局韦刚副局长、莲花镇党委委员刘继优、三水区教育局组织人事股夏爽股长、三水区教育局派往鼎湖区莲花镇乡村振兴驻镇帮扶工作队范志均主任、鼎湖区教育局人事股负责人刘冠杰、三水区教师发展中心、鼎湖区教师发展中心相关学科教研员、三水区名师工作室主持人及成员、鼎湖区各兄弟学校骨干教师等莅临我校指导教育教学工作，共同听取了我校教师与三水区名师工作室成员老师的同课异构课堂，课后分科组进行了教研活动。与会领导对此次活动的成功举办给予了充分肯定，也为我校往后更好的开展教育教学工作提供了宝贵意见。

座谈会暨“三水区名师工作室实践基地”揭牌仪式

      我校吴依璐老师从赏花之美、忆花之衰、悟花之恒三个环节进行授课，层层深入，引导学生进行感悟。整堂课思路清晰、目标明确，重难点突出，教学环节环环相扣，课堂上充满欢声笑语。

      李舜名师工作室成员来自西南中学的邝锦容老师则紧抓新课标的精神，以学生为主体，设计了三个教学活动：理解一篇、品读一段、学写一句，引导学生抓住文本细细品味，同时邝老师注重培养学生的听说读写能力，使学生受益匪浅。

　　我校姜领领老师教学思路清晰且教态自然大方，紧扣本节课的教学目标，把握重点，突出难点，题目设计有提升，让每一个学生在数学学习中都得到相应的发展。

       彭乐明名师工作室成员来自西南街道第四中学的陈嘉仪老师给大家带来一节精彩的师生互动课，教学设计问题从易到难，引人入胜，分层次对学生因材施教，数形结合贯穿整个课堂，从学生学习的角度去理解性教学，学生的拾得感、成就感大大提升，课堂氛围活跃积极，参与感强！

      我校欧潮华老师以PWP的教学模式授课。导入引用老师的照片，让学生描述从而唤醒学生的状态。在听前阶段用视频来吸引学生并学习新的词汇和表达扫清听力障碍。听中阶段分为泛听和精听两部分，难度上设有梯度，逐步完成听力练习。听后阶段是输出为主，一是复述听力材料，二是和运用句型来描述身边的同学，以此来达到巩固知识的目的，达到了很好的效果。

       孙如镜名师工作室成员来自西南中学的郭庆珊老师采用GO图形组织器中的表格进行整节课的课堂设计，以寻找礼物主人的任务导向为开始，利用GO帮助学生整理、归纳、总结所学的词汇及句式，并在情境中运用和训练，以可视化的方式提升学生的思维品质，使学生的综合的语言素养得到提升，课堂效果好。

　　我校冯小茵老师以朱元璋的不同画像作为导入，围绕“明朝建立—加强皇权—经济发展”的思路进行教学，最后又以画像作结，回答导入部分的问题，前后呼应。

       罗菊利名师工作室来自白坭中学的李俊明老师同样是以画像为引，但与冯老师呈现了不同的教学思路。他以“救济斯民—立纲陈纪—国泰民安”为教学主线，大胆整合教材内容，精心设计问题引导学生进行探讨。

       在教学研讨活动中，各科组上课成员首先分享上课思路和教学设计，随后各科组老师就本次同课异构进行多方位的研讨交流，最后教研员和名师工作室主持人纷纷给出独到精准的点评，对营造良好的教研氛围和整体提升各校教师的教学教研水平具有实质性的意义!

       鼎湖区教研员陈雪芬老师用精辟的语言点评了两位老师的课，肯定了课堂上的亮点，进一步打开了教师们的教学思路，达到了学习、提升的目的。

　　鼎湖区邓石生主任及三水区名师工作室主持人彭乐明老师点出两位数学教师的闪光点及指出一些不足，如怎么更好在教学活动中调动学生的积极性，引人深思。

       省名师工作室主持人孙如镜校长对两位老师的授课进行了点评与总结，一堂好课应像叶澜教授说的那样，要努力做到“五实”——扎实、充实、丰实、平实、真实，要构建“四有”课堂——有学生、有教学、有趣、有变，一切要以学生为本。

　　鼎湖区教研员梁金凤点评冯小茵老师注重培养学生“论从史出”的史料实证素养，李俊明老师则注重锻炼学生的自主学习和合作学习能力，同时也注重历史学科五大核心素养的培养和“大单元大概念”的联系整合。

       多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，多层面、全方位的合作探讨，使得本次“同课异构”教研活动画上完美的句号，但教研的脚步却不会停止，只有教研不止步，教育方能阔步前行！

撰稿：叶晓雯

照片：团委

一审：陈巧怡

二审：陈奔燕

三审：李佳倩