为全面贯彻二十大会议精神，提高作业设计的质量，提升教师作业设计能力，切实减轻学生课业负担，助推“双减”政策有效落地，使作业真正起到培养学生学科核心素养，促进学生多方面能力提高。我校特举行“优化作业巧设计，提质助‘双减’”作业设计大赛。
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为了能够开拓老师们的视野，打破原有的固有思维，创新作业设计的题型 ，提升此次作业设计的质量，语文组还组织老师们观看了作业设计案例的讲解视频。
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练仁秀副校长对此次作业设计的类型和题型进行了补充和说明。鼓励老师们打破常规作业的设计，精心设计“双减”作业，全面发展学生的素质，落实好语文课的核心素养。
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参赛教师在基于学生学情的基础上，依据语文课程标准和学段目标，单元目标以及课时目标，落实语文要素，力求在作业设计上实现语文的实践性与综合性。
俗话说：“基础不牢，地动山摇”。在语文基础知识训练题中，老师们非常关注孩子们字词的书写、认读和识记能力。这些是孩子们最基本的语文能力，是学好语文的基础。
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在提升题中，老师们注重了字词句的拓展，积累与运用。达到提升学生语言运用的能力。
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此次作业设计立足文本解读与赏析，寻求、挖掘、创造可供学生实践的环境，借此沟通课堂内外，拓展学生学习的空间，引导学生与生活为伴、与自然为友、与社会对话，在完成作业的过程中，感悟文本，感悟生活，积累知识，直指学科本质，让学生在作业实践中发展语文素养。
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在拓展创新题中 ，老师们既注重知识课内外的衔接，进行课外阅读的延伸，也注重了学科之间的融合。
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在这次活动中，也有老师关注了单元作业的整体性设计。
这是练仁秀老师对于三年级下册《遇见中国节》的整体作业设计。让我们一边欣赏一边思考吧！
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还有唐辛萍老师的设计也很值得我们学习。
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通过此次比赛活动，有效引导教师探索作业布置的合理性，提高学生完成作业的积极性，引领教师更规范、科学，有效地进行作业练习设计，促进教师的专业发展。
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行至山中不停步，船至江中奋力楫。作业设计评比活动为学校作业改革创新添上了浓墨重彩的一笔，推动布置有效、创新、精致的作业，切实减轻学生的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，提高教师服务育人质量，让教育更和谐、更幸福、更本真！
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图文：蔡己英
初审：罗芸
二审：练仁秀
终审：黄兴华