五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。
为践行新课改理念，优化教学行为，促进上园镇学校校本部小学教师的专业成长，打造高效课堂，实现有效教学，北票市教师进修学校魏丽华书记和郑立伟主任亲临我校指导课堂教学。
首先，魏书记和郑主任参观了二（2）班、六年（2）班课堂常规展示：班级口号、课前准备、上课礼仪、听课坐姿、读书姿势、书写姿势、小组合作汇报、诵读展示、集体活动、课桌舞、下课礼仪……
孩子们从课前、课中、课后三个角度全方位地展示了课堂教学常规。
禚丽萍老师讲授的是五年级下册第七单元《用方程解决问题》的第一课时。
课堂上学生通过听对话、获取信息——提出问题——找单位1——找等量关系——列方程——解方程——检验等一系列活动，理解图与等量关系式的匹配关系，加深对列方程解决问题的体验。
孙雪老师执教的是综合性学习：难忘小学生活，孙老师先用学生的小学生活照片做为导入，唤起同学们对小学美好生活的回忆以及对老师的感激之情，也为后续的学习打下基础。
教学中孙老师主要以小组合作的方式让学生自学两篇文章，在学习阅读材料以后安排了一次为老师写感恩卡的实践活动，激发同学们对老师的感激之情以及学生对母校的留恋。
《收玉米》是北师大版一年级数学下册第五单元第五课，是在学生掌握两位数加两位数、一位数列竖式计算的基础上进行的。
本节课教学中，赵老师本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。
李怡老师执教的《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。李老师在教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望，从读中感悟故事人物的感情变化及故事发展。
课堂教学结束后，魏书记首先肯定了两位语文老师过硬的个人素质，然后分别就两节课语文课提出了宝贵的建议。
魏书记建议孙雪老师的综合性学习按照“确立主题——制定计划——活动实施——拓展延伸”这样的思路展开教学。在阅读课文教学过程中注重学生多种形式朗读谈感受，不必咬文嚼字。
随后，魏书记针对李怡老师的低年级语文教学按照新课程标准对低年级的识字、写字、朗读提出了明确设计要求。
一、写字教学。
低年级分两课时进行，指导写字教学时，学生先观察，然后教师范写学生跟随书空，再自主书空。正确、规范地将生字写在本子上后，同桌互评，可以从正确、美观、整洁几个方面进行评价。
二、识字教学。
1、识字教学要重视方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等。
2、要求认识的字通过课文圈出来，读一读，可以带拼音读——去拼音读——放在词语中读——放到句子中读——放到课文中读，多种方法练习，直到学会为止。
三、朗读课指导
①读正确，读通顺，有感情。
②边读边圈生字。
③读不通的，同桌解决，小组解决。
④读书时要读正确，读音准确，吐字清晰，针对不同学习任务，安排学生恰当的读文方式，慎用自由读。
四、课文教学要关注单元人文主题和语文素养，注意从课后题入手，利用好文中泡泡提示。
同时，魏书记还鼓励青年教师一定要多读教材，研读课标，化繁为简，抓住重点，切实提高课堂教学的质量。
郑主任希望教师们做到以下几点：
一、课堂教学中要以学生为主，教师少讲，让学生多表达，教师与学生要巧妙地融合。
二、教师要站在一定的高度，目光长远，要围绕核心素养培养人才。
三、要尊重学生，让学生保持天性，教师根据学情灵活调整教学策略。
四、教师要熟知每单元内容，课时教学后带领学生将单元知识进行整合，逐步实现大单元教学。
总之一句话：教学生学会不高明，让学生会学才是高明！
此次专家引领，既促进了我校教师自我提升，又使课题研究工作的思路更清晰、方向更明确。我们深知今后的教学工作任重而道远; 驽马十驾，功在不舍。在今后的工作中我们将严格按照魏书记和郑主任指引的方向，在上园镇学校领导的不断督促下研读课标，深耕核心素养沃土，为提高我校语、数教学质量贡献力量。
撰稿人：杨桂鹤
审核人：郝刘丹
单位：北票市上园镇学校