根据邯郸市教育局《关于建设第二期名师工作室的通知》文件精神的要求，2021年12月，邯郸市初中历史于丽萍名师工作室挂牌成立。工作室以“三年发展规划”为力量牵引：确立了工作室发展的指导思想、价值诉求与目标定位，明确了管理制度、成员职责和考评要求。按照“打造优秀群体，产生名优效应”的价值定位，确立了“开展课题研究，适应自身发展”的课程定位，“整合实践活动，优化研训过程”的路径定位，“建立多元机制，体现人文关怀”的管理定位。“三年发展规划”作为每个成员认同的愿景，引领工作室开展了一系列扎实有效的建设活动。
一、明确职责零缺位，统筹协作高效能。
为保障工作室的正常和高效运转，工作室根据每位成员的特点特长进行分工，做到分工明确、责任到人，确保“零缺位”。同时大家也不分彼此、相互补台。既有效提升了工作效能，达到了1+1＞2的效果，也营造了和谐愉悦的团队氛围，形成了精诚合作的团队精神。
二、理论实践相结合，提高业务促成长。
1、强化学习，汲取营养多提升。
工作室实行“专业阅读与拓展阅读相结合”、“个人阅读与团队共读相结合”、“理论阅读与实例剖析相结合”等形式的读书活动，强化成员的阅读学习。自成立以来，每位成员完成个人阅读专业书籍6本、教育理论书籍3本和文学书籍2本，团队共读书籍5本，撰写读书笔记90余篇。
为提升工作室成员的信息技术素养，推进信息技术和课堂教学的深度融合。工作室共参加邯郸市教育局每周五晚的能力提升工程2.0学习29次，全员参与并提交学习笔记与心得。在2022年邯郸市能力提升工程2.0优秀成果评选活动中，于丽萍和郭振华老师分获优秀示范课一等奖和二等奖，在全市范围内推广展示，有力辐射引领了历史与信息技术的融合教学。
工作室积极组织推荐成员参加国家和省市级培训10人次，极大提升了他们作为学科名师的教育教学理论水平和实践能力。
2、课例研究，课程标准是导向。
名师工作室的名，首先要名在课堂，所以课例研习是工作室建设的重要活动之一。工作室共举办“课例研习”和“优课观研”活动25次，大家感触良多，写下大量观课评议。
3、专家讲座，让研究站在前沿。
工作室先后组织聆听历史学科权威专家讲座16次，专家高屋建瓴的指导让老师们对历史教育教学有了更深的感悟和理解。
4、课题研究，以研促教真提升。
工作室申请的3项市级“十四五规划课题”全部通过立项，并先后完成了课题的开题论证，并有条不紊的以课题研究为抓手，分阶段有梯度的开展相关研修活动。
工作室以“研究历史新课标，追寻教育真本质”为主题，组织了线上线下11次送教下乡活动，参加的教师涉及邯郸市直学校和各区县农村学校22所共计千余人。每次活动精心谋划，做到主题突出、内容精选、形式多样和反思跟进，最大可能使送教下乡活动释放足量和持久的影响力，实现优质历史教育教研资源的辐射引领。
工作室还参加邯郸市教育局骨干教师跟岗培训带教工作3人次，主讲邯郸学院文史学院历史系师范生专题讲座4次，主讲邯郸市教科所网络教研3次，主讲跨区域教师培训活动3次，应邀参加邯郸广播电视台《名师有约》栏目1人次，惠及人数共达五千余人。内容紧扣教育脉搏，服务教学一线，受到广大师生好评。
工作室聚焦河北历史中考核心要求，努力打造适合师生的高效备考资源。录制“助力中考”系列微课27节，“历史核心素养解读”系列微课6节，最高点击量达到2520人次，拓宽了师生学习的时间和空间。
于丽萍，邯郸市第二十五中学，河北省骨干教师。任教毕业年级并担任校历史学科教研员，引领把关学科教学方向和质量，教学成绩优异。作为工作室主持人统筹引领辐射，起到率先垂范作用。
郭振华，邯郸市复兴中学，邯郸市骨干教师。从教以来任教初中和高中各年级，长期担任班主任和教研组长工作，积极探索创新有效教学方法并勤于实践。在工作室积极承担工作，求教于同仁，扎实履行辐射引领职责。
刘文霞，武安市第十中学，邯郸市骨干教师。担任毕业班教学、班主任和教务处主任工作。行政工作认真负责，教学工作求实创新，中考成绩优异。加入工作室后积极承担各项工作，虚心学习，不断成长。
王利艳，邯郸市经济开发区实验学校，邯郸市骨干教师。担任毕业班教学、任班主任和政教处主任工作。教学和行政工作一丝不苟，尽职尽责。加入工作室后，与大家互学共进，辐射带动。
韩晓燕，邯郸市第二十五中学，邯郸市中考优秀教师。从教以来满工作量坚守一线，担任教研组长和班主任工作，教育教学成绩优秀。在工作室高质量完成各项工作，历练成长，发光散热。
王淑娟，邯郸市第二十五中学，邯郸市骨干教师。从教以来常年任教毕业班教学，并担任班主任和学科教研组长工作。工作中任劳任怨，耐心细致，深受学生和家长的称赞。在工作室高质量完成各项工作，历练成长。
贾琳，邯郸市邯山区芳园实验中学，邯山区骨干教师。承担毕业班教学工作，在学校爱岗敬业，潜心育人，以身作则，成绩优异。在工作室矢志向学，不断进取，乐于奉献。
邸华，邯郸市第二十五中学，邯郸市优秀班主任。任教毕业年级并担任班主任工作，在学校兢兢业业，踏实肯干，成绩优异。积极参与工作室的各项活动，个人专业素养不断提升的同时辐射引领了更多的历史教师。
张巍，邯郸市广泰中学，邯郸市优秀教师。任教毕业年级、班主任和政教处主任工作。在教育教学中，爱岗敬业，忠实履责。同时在工作室努力提升自我，积极承担并完成各项工作。
孙秀英，邯郸市大名县第一中学，邯郸市骨干教师。任教毕业年级并担任班主任工作，成绩名列前茅。在学校踏实勤奋，在工作室积极完成各项工作，向学善学，不断锤炼自我，辐射引领他人。
苏志华，邯郸市第二十九中学，邯郸市骨干教师。从教以来任教毕业年级，先后担任班主任和政教处主任工作。学校工作勇挑重担，倾心育人。在工作室积极主动并保质保量完成各项工作。
谢月新，邯郸市丛台区实验中学，邯郸市骨干教师。先后担任班主任、学科组长和丛台区历史、道德与法治教研员，引领全区学科教研工作。在工作室勤学善思，积极承担各项工作，为专业引领不懈努力。
李晓疆，邯郸市第二十六中学，邯郸市骨干教师。从教以来任教毕业年级并担任学科组长，在学校精心教学，潜心钻研，悉心育人，是一名有温度、有广度、有深度的好老师。加入工作室后，积极承担各项工作，为辐射引领贡献自己的智慧和力量。
时彩荣，邯郸市汉光中学，邯郸市中考优秀教师。任教毕业年级并担任历史学科教研组长。在学校关注教科研和学生心理建设，求做“人师”。同时积极主动、建设性的完成工作室各项工作。
苗改玲，魏县第二中学，魏县初中历史名师工作室主持人，邯郸市骨干教师。从教以来勇挑重担，常年担任毕业班、班主任和年级主任工作，细心负责，勤奋努力。在工作室践行责任担当，团结协作，互学共进。
杨志伟，邯郸市第六中学，邯郸市骨干教师。任教毕业年级并担任教研组长，引领学校历史学科教学教研工作，教学成绩优异。在工作中爱岗敬业，对学生宽中有严，严中有爱。在工作室积极有创造性的参与各项工作，虚心学习，努力进取。
回头俯瞰，抬头仰望。工作室一路探索，一路耕耘，洒下汗水的同时，也收获了成长的喜悦。工作室将继续充分发挥名师辐射、统筹引领作用，以名师工作室为载体，形成推进名师专业持续发展和培养青年骨干教师的工作机制，促进邯郸市初中历史学科的高质量发展！