2023年5月10日，为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师的专业成长，根据宁武教育局教研室的工作安排，由西马坊完全小学、宁化完全小学、实验小学、新堡完全小学、西关小学五所学校在西马坊完全小学开展了主题为“聚焦常规教学，探索教学策略”的教研活动。此次活动有观课议课两个环节。
第一个环节由两部分组成，先由实验小学的秦海燕老师大家送上了示范课三年级《小数的初步认识》，秦老师执教的三年级数学精彩纷呈的课堂展示，体现了扎实的教学基本功底，富有鲜明个性和现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。
第一部分的第二节是由三位青年教师带来课例展示，分别是西马坊完全小学胡志珍老师《长方形正方形面积的计算》、宁化完全小学霍月老师《轴对称》、新堡完全小学高焱老师《平移》。三位青年教师思路清晰，教学设计别具一格，充分展示了青年教师的风采！
胡志珍老师本节课设计了四个教学环节：旧知复习——引出新课；动手操作——大胆猜想；合作探究——验证猜想;实践应用——达成目标。整堂课让学生亲身经历了长方形面积公式的推导过程，注重培养学生操作、猜想、验证和解决问题的能力，在学生探索长方形面积的过程中，胡老师多次设计了让学生动手操作的机会，使学生通过动手操作自主探索出长方形面积的计算公式。例如让学生通过画一画、摆一摆求出长方形的面积，使他们得出“长方形的面积=长×宽”的初步结论。而后，教师马上又问：是不是所有的长方形面积都可用长乘宽来计算呢？又请同学们小组合作任取几个1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作边填表，让学生在操作中，独立去探索、发现、验证，从而推导出长方形面积的计算方法。这样的设计让学生在主动参与、乐于探究中发展自我。
《轴对称》这堂课，霍教师能够充分理解教材，大胆挖掘创造使用教材。教学过程能够按照学生的认知规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。本堂课武老师设计理念新，真正体现了“数学来源于生活，又应用于生活”和“学中做”等数学思想。采取“折一折，画一画，剪一剪，说一说”等实践活动，让学生充分经历知识的形成过程，感受了学习数学的快乐，培养学生观察、交流、动手操作的能力。本堂课是一节非常成功的课，它做到了扎实有效，流程自然，从中也反映出教师扎实的教学基本功和教强的课堂驾驭能力。
高焱老师这节课在导入环节，学生通过观察推拉门、推拉抽屉等生活中常见事物的演示，感知平移的现象，形成平移的表象，体验到生活中处处蕴含着数学知识，感受到数学的趣味和作用。高老师采取学生自主学习、合作交流和动手操作的学习方式，让学生有足够的时间和空间去探索平移的方法以及如何利用平移知识解决问题，真正把课堂还给了学生。高老师并不是自己说出“平移的方法”以及“平移图形时应注意什么”，而是相信学生，把思考的空间和机会交给学生，鼓励学生发表自己的见解，展示自己的思维过程。
第二个环节是针对三位青年老师的上课情况进行评课。先由三位授课老师对教学设计的理念和教学反思向大家进行汇报。然后，三所学校的教师代表畅所欲言，各抒己见，进行了精彩的点评。接着，领导作精彩的发言和独到的见解。刘晓玲主任耐心细致的评价三位教师，肯定付出，也有所指导。让我印象深刻的是指出评课不仅仅要点评教师，更重要的是学生，学生课堂语言的表达有没有掌握知识，会不会应用才是检验教师这堂课是否讲好的依据。接下来陈玲主任提到三位青年教师都讲授的是“图形与几何”的内容，要掌握好度量这个重要的事，是根本，是解决图形与几何问的关键。
五校联合教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果，这有赖于五所学校的交流与合作，更归功于宁武县教育局教研室的精心指导。“教研共同体”教研活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长。
通过本次活动，我深刻的感受到团体的力量，集体的智慧;并感悟到学无止境的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的发展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚定“探索学习研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。