这是一场充满了文化力量的修行，语文教研同课异构，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。面向人人，以文育人，是我们永恒的主题。 ——题记
五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，在五月九日，五年级的老师们继续组织同课异构活动。
此次活动由五年级的王丽娜和杨丽娟两位老师担任，授课内容是《自相矛盾》一课，这是一篇文言文，也是一个寓言故事。为了给大家呈现不一样的课堂，达到同课异构的目的，她们精心准备、深挖教材、巧妙设计。
上课之前，王老师组织大家进行课前演讲，演讲内容丰富多彩，紧扣主题，给这节课打下了好的基础。
王老师的教学设计内涵丰富，思路清晰，课堂气氛活跃，双边活动充分，“收”、“放”恰当，课堂活而不乱。她从《自相矛盾》的起因、经过、结果引导学生理解课文意思，层层推进引出课文所蕴含的道理。
小组合作、讨论交流，老师巡回指导，这样的课堂，把主体地位还给了孩子，让孩子做课堂的主人。
小组合作的展示让人感受到了孩子们在课堂上的收获，也让他们有机会展示。一个人能走多远，要看与谁同行，有多优秀，要看有谁指点，有多成功，要看与谁同行。
课前三分钟演讲给整堂课开了一个好头，孩子们个个都能脱稿演讲，精神饱满、吐字清晰，大大调动了学生的积极性。
著名雕塑家罗丹曾说过：“世界上从不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”杨老师以极其精确的语言引导学生理解课文意思，又以独特的设计启发学生的思维，在课堂上处处能听见孩子们积极发言的声音。
在研读课文理解其中所蕴含的道理时，杨老师采用小组合作的方式，读悟结合，用抓关键字词的方式、有意识的引导学生统览全篇，感受到了故事的深刻寓意。
每一个孩子都有自己与众不同的色彩，如同七色花一样，独特而明媚。孩子们个个勇敢的自信走上讲台，展现自己的魅力。
课后五年级组包级领导张振芳主任及时组织了评课活动。
两位老师对所授的课程进行说课，反思自己本堂课所存在的问题，并且及时提出改进方法，探讨教学模式，也虚心听取了领导和其他老师的建议。
接着，五年级组的老师们就如何提高教师的教学技能进行了激烈的讨论，老师们结合自己上过本课的经验提出了自己的看法和建议。文言文的教学一定要由点到面，层层推进，还要符合本班学生的特点，课前要认真备课，深挖教材，才能展现一堂高效率的语文课。
张振芳主任做了最后的总结，首先肯定了两堂课的优点，同时也提出了自己的看法，语文教学要抓住关键词、句、段，同时要重视对学生思想情感的引领和培育。高效的课堂教学，离不开教师高超的语言素养，教师评价语在一定程度上决定着学生脑力劳动的效率，准确、优美、富有情感和启发性的评价语，能调动学生学习的积极性，为师生创造良好和谐的教学氛围，希望各位老师在平日的常态课中多修炼自己的语言艺术。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
总编：张皓
责编：刘志科
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编辑：王丽娜 杨丽娟