为进一步加强教学常规管理，了解学校“双减”政策的落地情况，规范学校办学行为，切实提高学校的教学质量。2月16日下午，昌邑市教科院领导深入昌邑文昌小学开展教学视导活动。此次视导活动旨在进一步规范学校教学过程管理，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，推进我校教育高质量发展。
文昌小学周晓梅校长从线上线下教学衔接中存在的问题和对策及本学期教学教研工作重点两个方面做简要汇报。教科院领导们对文昌小学的教育教学工作给予指导。汇报结束，教科院多名教研员分别听了语文、数学、英语、科学、道法等常态课。
张悦老师执教的《祖父的园子》的一课目标定位准确，课堂气氛融洽，条理清晰，循序渐进。张悦老师设置男女生合作朗读和配乐范读等环节极大地调动了学生们的积极性。学生们在语文文字中穿梭，充分体会感悟文章表达的情感。
宫凯凯老师执教的《我多想去看看》一课，目标清晰精准，依据目标设计有梯度的学习任务，学生逐步达成学习目标。由教到学，由扶到放，循序渐进，稳步前进，真正做到了评价落地是一堂非常优秀的示范课。
评课环节王丽杰主任从三个方面为我们日后的语文教学实践提供了指导：一是注重教学评一体化，注重学习目标、学习任务和评价标准的整体性，切勿分裂；二是从语文教学实践的角度告诉老师们如何让评价落地。三是语文教学要进行大单元整体设计，加强集体备课，发挥集体备课在语文教学实践中的作用。
刘雨奇老师讲授的是《分数的意义》这一节课，本节课的学习目标是让学生通过画一画，分一分，认识并理解什么是单位“1”。能说出分数的意义并找出分数单位。在课堂中，刘老师引导学生自己动手，先找出单位“1”，继而总结出分数的意义。整个教学过程给学生提供了充分从事数学活动的机会。渗透了教—学—评一致性。刘雨奇老师的课堂真正体现了“从做中学，从学中做”。
“兴趣是最好的老师”。付莹飞老师这节课采用适合一年级学生特点的形式教学，课堂气氛轻松活泼，教学时通过例题结合具体情境，先提出“一共有15只船，划走8只，还剩几只船？”的问题，引导学生列出 15一8的算式。课堂上进行集体交流，再加教师的有效引导补充，接着让学生动脑思考、动手操作，在练习中发现 15-8多样的计算方法：破十法、平十法、想加算减法和数数法。给予学生一定的自主性，比较3种方法，选择自己喜欢的一种，再说说计算过程。在教学过程中，充分给了学生学习自主权，学生的学习主动性得到激发，学习效果明显提高。
“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，数学教研员赵紫娟老师用“成长”来评价刘雨奇老师的课堂。同时，也给刘老师提出了几点建设性的意见：在讲授分数的意义时，可以放手让孩子们自己创造分数，通过孩子们自己的创造，能够得到更深刻的印象。
对于低年级的课堂，赵紫娟老师与付莹飞老师进行了探讨，在计算课上，可以用小棒摆一摆的方法，加深算理的理解，让小孩子在动手中学习，在快乐中成长，与会老师都受益颇深。
赵紫娟老师提出要用发展的眼光看学生，在讲授知识的过程中更重要的是传授方法，发展学生的思维。
郝春荟老师讲授的是绘本Sam‘s Pot.郝老师将绘本与自然拼读巧妙结合，孩子们在故事中感知五个元音字母的发音并进行拼读练习，图片环游的方式让孩子们了解故事发展，在郝老师的引导下，孩子们能进行有效输出。
张珊珊老师讲授的是绘本Little Dragon‘s Dream.张老师借助四个场景带领学生感受小飞龙梦想实现的过程，学习的过程中不断渗透自然拼读的发音，最后学生学有所获，有效达成了教学目标。
在评课环节，昌邑市教科院英语教研员齐海峰老师高度赞扬了两位老师的课堂，她们将自然拼读与绘本进行了有效融合，引导孩子们在故事中畅游，同时强化自然拼读。齐老师提出下一步工作重点：自然拼读及单元整体教学。我校英语组也将继续围绕齐老师的指导加强教研，稳步前行！
于晓燕老师讲授的是《运动的形式》。于老师以让学生玩竹蜻蜓的游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过让木块、直尺、纸风车等物体动起来的活动，学生亲历探究的全过程，总结出物体的平动、振动、转动等运动形式，发展了学生的思维能力和探究能力。学生们将科学与生活充分联系，说出生活中运动物体的运动形式，真正做到了学以致用。
齐超男讲授的是四年级科学下册第五课《声音的产生》。齐老师通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。齐老师引导学生通过动手操作，观察现象来了解并归纳声音产生的秘密，提高学生科学探究能力。
方圆老师对两位老师业务的专业性和我们学生的实验习惯和实验能力进行了肯定，同时提出要注重教学评价在课程过程中的体现，针对教学目标合理设计评价量表，及时收集评价信息，灵活调控课堂，切实培养学生的科学素养。
《说话要算数》是四年级下册第一单元同伴与交往中的第二课，魏亚男老师以学生最喜欢听的故事导入，充分发挥了学生的道德想象力，让他们设想失信行为可能给他人和自己造成的影响。其次，魏老师让学生通过历史故事，更深入地了解失信可能造成的后果和伤害。最后，学生全面联系生活实际，针对自己具体的失信行为分析原因并找到解决方法，把诚实守信运用到自己的生活实践中。
李武生主任对本次展示课给予了细致的评价，强调了课堂应该来源于生活，指向生活。此次教研，老师们对道德与法治课的备课和授课有了具体的认识，对提高道德与法治教育教学质量有很大的帮助。
视导精准把脉，合力扬帆远行。本次教学视导活动紧扣教学实践，以解决教学实际问题为根本，为我校教育教学质量的提升提供了宝贵的建议，也为我校进一步加强常规教学管理做出了方向指引。文昌小学将以此次视导为契机，持续推进教学评一体化理念下的大单元教学研究，聚焦课堂，加强集体备课与校本教研，提高课堂教学质量，让发展更高效、更优质。
文字：范小同
图片：各学科备课组
审核：王晓玲