五月初夏，岁月向荣，学习是一场向美而行的遇见，成长是一场不期而遇的风景。教师的专业成长，离不开专家的引领。今天是2023年粤东粤西粤北地区中小学理科骨干教师培训（数学）的第三天。
养其根 俟其实
——核心素养视域下教有“根”的数学的实践探索
5月10日上午，李军老师为学员们带来《养其根，俟其实——核心素养视域下教有“根”的数学实践探索》的专题讲座。李老师由韩愈名句引出教育要寻根溯源，“养其根”要定其向，明确人生价值和追求，激发内在学习动力，培养核心素养。李军老师提出用“寻根-扎根-生根”的教学模型视角去分析问题。面对“知识”的参天大树，教学要注重浇灌、滋养根部，而不仅限于“摘树叶”。希望老师们能主动提升自己，多读书，深度参与到实践中，生长出属于自己对小学数学教学的深度理解。同时，李老师为我们分享自身的教学经验，如何培养学生的行为习惯和思维习惯，更好为学生减负，为老师减负。
在实训指导方面，李老师分别以《确定位置》、《乘法分配律》、《扇形统计图》3个经典案例，用其实践教学经验，分享如何给学生有“根”的数学，在我们每日的教学中发现问题、发现乐趣，把自己生长成一片风景，从根本上享受成长。
李老师还指出，在我们的教学中，要给学生足够的时间去自主探究、交流反思。给学生足够的空间去体验思辨、感悟领悟，让我们的学生保持对世界上发生的各种事情的好奇、思考与申辩性的理解。在落实立德树人根本任务方面，教师要充分利用和发挥各类主体、各门课程、各种资源的教育功能，形成协同育人效应，让学生逐步成长为新时代好少年。
深植数学厚壤
游戏翻转课堂
5月10号下午，我们聆听的是深圳市名教师谭春兰老师的《装在模版里的游戏》。谭老师首先以一个魔术视频引起在场老师的注意，拉近主讲者与聆听者的距离，并通过与现场老师互动，使现场气氛积极活跃。接着，谭老师从“我们为什么要做游戏”、“怎样才能设计好游戏”、“游戏设计实战演练”三个方面入手开启本次讲座。
谭老师用她丰厚的理论和实践经验，亲和的态度，给大家带来一场如春风般的讲座。“为什么要做游戏？”谭老师对在座各位发出的这一问题，引人深思，以各个问题层层推进的方式，促使在场老师们反思与讨论，最终用认知心理学中记忆的三种储存方式这一理论为我们解答了这一问题。
在谈到“怎样才能设计好游戏”这一话题时，谭老师从成本低廉、素材普通这两方面入手，结合具体的游戏设计经验实例，向大家阐述一款好游戏的标准。为了让我们更快的融入游戏化学习的氛围，感受其中的乐趣，老师以小组的形式让我们参与其中，在游戏中体验学习的快乐，积极的情感才能推动学生主动学习，展现了一节以学习为中心的快乐课堂。
谭老师用她丰厚的理论和实践经验，亲和的态度，给大家带来一场如春风般的讲座。“为什么要做游戏？”谭老师对在座各位发出的这一问题，引人深思，以各个问题层层推进的方式，促使在场老师们反思与讨论，最终用认知心理学中记忆的三种储存方式这一理论为我们解答了这一问题。
在谈到“怎样才能设计好游戏”这一话题时，谭老师从成本低廉、素材普通这两方面入手，结合具体的游戏设计经验实例，向大家阐述一款好游戏的标准。为了让我们更快的融入游戏化学习的氛围，感受其中的乐趣，老师以小组的形式让我们参与其中，在游戏中体验学习的快乐，积极的情感才能推动学生主动学习，展现了一节以学习为中心的快乐课堂。
00:15
游戏化教学是当今最热门的教学方式之一，可以使课堂充满魅力。谭春兰老师分享了关于数学大富翁等各种趣味游戏：大话西游、地产大亨、星球探险记、年年有余等等。每个游戏的名字都极富创意，也能把各个年级对应的知识点融入其中，达到让学生在玩中练的目的。50位参加培训的老师分成10个小组，每个小组都绞尽脑汁商讨着如何设计出既有趣有高效的游戏。30分钟后“谁是大地主、保倍计划、开心农场、糖衣炮弹、玩转潮州、心心相惜……”随之出炉。
时代在不断进步，社会在不停前行，教育教学理念也应与时俱进。随着新课程新课标的改革，更需要理论的指示与专家的引领。今天的两场讲座，不仅帮助我们指明新的研究方向，而且对我们一线数学教师在平时数学教学中常见的一些“瓶颈”问题也提供新的解决思路与方法。相信全体学员一定会在名师的指引下砥砺深耕，履践致远！
撰稿/编辑：第三组
小组成员：陈晓仪、张敏、余远迟、余汝齐、王丹佳、赖慧璇、林语佳、王燕芬、蓝丹莉、苏雪炫。
00:27