教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
本着以人为本 和谐发展的办园理念及善思、善学、善言、善行的原则，为充分发挥省示范幼儿园的辐射引领作用，创设交流学习机会。
带着问题去学习，才是最高效的学习方法，跟岗老师们带着朱园长的问题走进了班级。
5月10日上午，跟岗教师走进班级，走进孩子，近距离的观察，和孩子的互动让跟岗老师收获满满。在这个过程中，跟岗老师不仅是观摩者，更是参与者。感受着园所文化、序列化主题活动的开展。
每一次的分享交流，不仅是幼儿园展示教育理念与文化的机会，也是促进跟岗老师来有所学，学有所思的一次机会。此次跟岗学习活动水利厅幼儿园搭建了相互学习、共同提高的平台，促进了不同幼儿园老师们之间的沟通与交流。
下午的学习在第三组的分享中悄悄拉开了帷幕。
小游戏大玩法，看似简单的游戏却激发着无限的想象力和创造力，把自主游戏带给孩子们，把游戏权力还给孩子，一场游戏的“改革”正在进行.....
“区域活动计划环节的组织与支持策略”
王文君
“区域活动回顾环节的组织与支持策略”
肖苗媛
下午的教研活动主要围绕PDR流程中“回顾环节的组织与支持策略”。通过两个案例和一个视频案例以及场景模拟，进行一个现场体验，层层推进，通过集体研讨、小组研讨围绕案例的问题进行研讨，让老师们很有收获。让我们感受到了一个短短10分钟的环节蕴含了莫大的学问。
引导大家分析和思考，明晰教师语言支持策略:重复、重述、表达感受、补充细节、追问、质疑、拓展……，最后观摩视频案例进一步分析教师的语言支持策略是否合适，还可以怎么优化，让现场老师们进一步掌握了语言支持策略。
在此次教研探讨交流中，老师们很珍惜交流学习的机会，集思广益，踊跃发言。
朱园长总结时也提到，有效的回顾环节，有利于帮助幼儿整理和记忆相关的经验以及跟同伴进行分享，也是引导幼儿再次探索的意愿和想法，做回顾环节时要把握核心的要点，观察是游戏的前提，教师要做好引导者。游戏时要观察，这样才能帮助幼儿提升经验。
相遇，让思想有碰撞的火花，让心灵有温情的交往。教育不仅要“走出去”，也要“请进来”，本次跟岗交流，水利厅幼儿园给跟岗教师提供了一个相互学习、共同成长的平台。情系教育，切磋交流，资源共享，共谋发展，是每一位幼教人共同的心愿，让我更加期待接下来的跟岗学习。