为全面提高全体小学数学教师的专业素质,进一步提高小学生的数学素养,增强学生的自主学习能力，培养学生在数学课堂中能进行自主合作探究，切实提高数学课堂的有效性，大溪中心小学于2023年5月9日举行数学学科“合作探究”课堂教学比武活动。
教学活动
吴清狮老师
执教《三角形的内角和》
这节课吴老师用合理的科学手段给予学生正确的学法指导，充分利用学习用具，设计了“猜—量—拼—折”等一系列课堂活动，让学生去主动探索并验证三角形的内角和是180°，合作探究过程时间非常充裕。吴老师在课堂上善于当学生学习的组织者、引导者和合作者，教学设计循序渐进，渗透“从特殊到一般”的数学思想，让学生很好地掌握知识点并提高解决问题的能力。
朱丽娜老师
执教《长方形、正方形面积的计算》
朱丽娜老师本节课教学设计思路清晰层层递进，整个课堂充分体现了“合作探究”的教学模式。课堂上，朱老师充分利用学习用具，设计了摆一摆、填一填、说一说等课堂活动，给了学生充足的合作探究以及上台汇报的时间；使学生在探究过程中自主得出长方形和正方形的面积计算公式，既掌握了重难点，也提高了语言表达能力。整节课学生的主体地位突出，课堂学习效率高。
林小琴老师
执教《三角形的内角和》
林小琴老师这节课的教学中创设情景合理有效，大胆地把如何计算三角形的内角和的方法抛给学生，让他们自主选择一种方法，通过小组合作、自主探究，从而得出三角形内角和的度数是180°。学生汇报时，林老师很好地起到点拨作用，细节之处做得非常好。整个课堂气氛活跃，学生思考与表达的积极性非常高，在活动中大家积极的探讨，有力地促进了学生思维能力发展和语言表达能力的提高。
叶翠媚老师
执教《探索图形》
《探索图形》这节课教材是以分类计数为题材，引导学生经历解决问题的思考过程。通过已学的正方体的知识来观察、想象，探究图形分类计算的规律，得出结论，培养了学生的空间想象能力。 叶翠媚老师课堂环节设计合理、思路清晰，渗透“化繁为简”的数学思想，以棱长3㎝、4㎝、5㎝等较小的数据来引导学生探究规律，并归纳总结出计算公式，提高了学生观察和小组合作能力。
吴姜汀老师
执教《年、月、日》
时间单位是较为抽象的计量单位，学生已经学习了时间单位时、分、秒，生活中也积累了年、月、日的相关知识，有了形成较长时间观念的基础。吴姜汀老师有效引导学生进行小组活动，观察年历，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月及其记忆方法，牢记还有一个是特殊月。吴老师抓住教材，层层深入，课堂生动有趣，学生参与度高，积极性高，及时鼓励学生，真诚关注学生自信心的树立，营造了宽松平等的学习氛围，体验充满乐趣的数学世界。
这五节课各具特色，充分体现出了自主、合作、探究、开放的数学教学课堂，为小学数学教师起到很好的引领示范作用！
“数”以积跬步，“学”以致千里。平和县大溪中心小学将以本次活动为契机，聚厚谋远、深耕细耘，不断深化合作探究的学习，让老师们在交流中互鉴，在分享中提升，为打造优质、高效的小学数学课堂指明了方向。
供图:张清海、陈素贞、吴小探
撰稿:江秋群
审核:中心校教务处、教研室