“双减”政策下的数学作业，体现在让学生“找”数学，“想”数学，“做”数学，“玩”数学的活动中，学生们不仅体会到数学与生活的联系，更真切感受到数学来源于生活，又服务于生活，相信这样的实践作业会让学生更加喜欢数学。于是我们在王凯名师工作室的安排部署下，有了这样的一个作业设计的想法——
《义务教育教科书数学》（冀教版）五年级下册课本67页例3以及68页练习。容积和容积单位是在掌握物体体积的基础上，接触的一个新概念。本节课的部分内容对学生来讲是有一定的生活经验的，因此，有效的利用学生的学习和生活经验展开教学，即可以让学生体验到知识的连续性，又感受到学习数学的价值。同时本节课中在培养学生建立1升和1毫升的表象，因此，要给学生留够足够的时间和空间，尽可能多的操作，在操作中建立表象，培养数感。
1.在括号里填上合适的数。
6.09立方分米=( )升=( )毫升
0.3升=( )毫升
1750立方厘米=( )毫升=( )升
2.57升=( )毫升
2.在括号里填上适当的单位。
一个墨水瓶的容积约是60( )。
一个热水瓶的容积约是2 ( )。
一台冰箱的容积约是150( )。
判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
计算容积或体积都是从容器外面量长、宽、高。 ( )
冰箱的容积就是冰箱的体积。 ( )
游泳池注满水,水的体积就是游泳池的容积。 ( )
一个纸盒的体积是6立方分米,它的容积也是6立方分米。 ( )
1.一个长方体机油桶,从里面量长8分米,宽2分米,高6分米。如果每升机油重0.72千克,这个油桶可装机油多少千克?
2.一个长方体玻璃容器，从里面量长、宽均为3dm，向容器中倒入13L水，再把一个苹果放入水中，这时量得容器内的水深是15cm。这个苹果的体积是多少？
一块小小胡萝卜的测量蕴含着丰富的数学知识，孩子们在实践活动中，不仅加深了对体积的理解，还能亲近大自然锻炼动手操作能力 ，更能体悟学以致用，感受数学的魅力。在“双减”政策下，我们王凯名师工作室将不断创新作业形式，实现作业的“增趣、减负、提质”。
图文:中华桥小学
编辑:李倩倩
审核:王 凯