水韵淳淳润万物，
书香幽幽沁人心，
阅读是美好的遇见。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德
为进一步落实“双减”政策，更深入贯彻党的二十大提出的“深入全民阅读活动”，落实2023年全国教育大会中“要把开展读书活动作为一件大事来抓”的要求，推动书香校园建设，引导全体师生养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯。洛宁县第一实验小学在教导处的全面部署下，于5月11日开展了以“阅读沐初心 书香致未来”为主题的读书分享活动。
本次分享《论语》、《给教师的建议》两本书，教师们从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，她们叙说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐，让我们跟随镜头，一起赴一场阅读的盛宴。
《论语》是儒家文化的源头；
《论语》是中国文化的元典；
《论语》是中国文化的奠基之作。
何为孝？孝顺父母先得做到顺，才能做好孝。董莉平老师分享的是论语为政篇第八章《子夏问孝》。她从自己的生活经历出发，提醒我们应从现在做起，从对父母和颜悦色做起，尊重父母的生活方式、努力做到真正的孝！
蒋晶晶老师为大家分享了《论语》学而篇第四章。她从“三省吾身”中，表达自己的所想、所思和所悟，结合工作经验，告诉我们自我反省就是一种从认识到实践，然后再从实践中汲取经验，进而提高认识和修正行为的过程。
姬宁老师为大家分享了《论语》学而篇第一章，同样的道理在不同人生阶段，总会有新的注解。“时习”后恍然进阶的那一瞬间，不亦说乎！如果你能感受到，那其实是一种很大的快乐！“欲求教好书，先做读书人”。希望我们都能在阅读中获得快乐！
段静波老师分享的是《论语》学而篇第十六章，孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”俗话说：“酒香不怕巷子深”，日常生活中有很多人，总会认为自己怀才不遇，担心自己的才华不为人知，从而埋怨没有慧眼识人的伯乐。一时的不得志，只因时机还未成熟，需要耐心等待。所以我们不要去羡慕别人的成就，脚踏实地的努力和坚持，才是取得成功的基石。
孔子以他自己的亲身实践为案例，为我们综合阐述了一套教书育人教学相长的教学体系，至今影响深远，通过贺茜老师的分享我们知道作为一名教师，我们更需要“空杯心态”，不断学习，与时俱进，更有底气的站在这三尺讲台上。
梁莉莉老师的分享让我们对“中庸之道”有了更透彻更全面的了解。同时也提醒着我们做人做事应当“执两用中”，不走极端，时时、处处、事事做到适宜、恰当。
读书，读书，再读书，要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
——苏霍姆林斯基
马妍妍老师从《给教师的建议》这本书中，感受到苏霍姆林斯基的教育思想与我们今天提倡的素质教育如出一辙。教育是一门艺术，需要每个教师去创造，而阅读可以让教师从各个方面提高自己的魅力水平，成为一个更有内涵、更有风格、更有语言、更有情感的人。
“蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。”程凡凡老师分享教育能力不是天生的，教育方法也不是固定的，它需要老师们去学习，去探索，去调整，去寻求一个行之有效的最佳点，“读”才能有所悟，“悟”才能有用，“用”才能有所得。
贺红丽老师通过班上真实案例，来分享自己的见解。作为教师要善于倾听，才能了解孩子的真实想法，同时掌握与个别学生谈话的艺术才能更好处理班级事务。
没有爱就没有教育，和谐的师生关系需要爱的支撑，更需要智慧来成就。楚巧丽利老师结合教学经验把爱渗透到每一个教育细节中，在细节中彰显出教育的智慧。
王娜老师分享在小学阶段应该注重培养孩子们的记忆力训练。因此，我们应当根据不同学科和不同内容，恰当地选择不同的记忆方法，以期使学生的记忆达到最佳效果。
通过夏书玲老师的分享，我们知道每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质，这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。
布衣暖，菜根香，读书滋味长。韦拴菊老师带来的阅读分享——阅读是“困难”学生智力教育的重要手段。对于后进生，不是补习，不是没完没了的督促，而是阅读、阅读、再阅读！因为“困难”学生阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力就越积极。
最后实验一小吴江红校长强调全体教师既要夯实教师的专业基础，又要提升教师的组织实施能力，广泛阅读博览群书，做有诗意、有内涵的教师。使每位教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境，”实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。一个没有阅读的学校，不可能有真正的教育。一所充满书香的校园，一定有一群热爱阅读的老师。实验一小借着“阅读”这盏明灯一直走在学习的路上，2023让我们爱上阅读，一起向未来！