芜湖，一座我们生活的🏠城市，一座有温度的城市，那孩子们对芜湖了解多少呢？
基于《探秘芜湖》的主题，我们和孩子探讨了----你吃过的芜湖🍲美食？
👧成雨欣：我也吃过红皮鸭子
季乐妍：我喜欢吃渣肉🍛蒸饭👧
👦🏻程奕轩：我和我弟弟最爱吃🍜面条
收集了小朋友们的想法后，开始投票啦！
喜欢面条的人更多哦！
🍜缘起🍜
一次吃牛肉🍜面时，第二组小朋友对面条是怎么做出来的提出了思考。
👧谢雨润：面条不知道是怎么做出来的？
潘妤淇：好像是面粉做的吧👧
老师有话说：《指南》中提出，成人👩🦰要善于发现和保护👶幼儿的好奇心，在日常生活中孩子既然提出了问题，那么我们为什么不带着问题和孩子一起寻找答案呢？于是孩子们的新朋友—面粉来啦~
你认识面粉吗？
“周末妈妈带我去田野寻找小麦，原来面粉是小麦长出来的！”
“妈妈带我去面店看叔叔做面条啦！”
👦🏻李天宇：面粉白白的软软的
李瑞：我闻的面粉什么味道也没有👶
👧杨若汐：我一讲话就飞的到处都是
可以怎么🔍玩呢？
用手指在面粉盘子中画出一条条线，哇，是面粉画！
从高处落下的面粉散落在桌子上，印出了小朋友的👋手印
“我们发现好看的影子图案🌸”
我们一起来找👀不一样的影子👥吧！
👧白佳音：我这里有爱心棒棒糖🍭
👶赵博彦：我看见海星啦🌟
老师👩🏫有话说：当我们把主动权真正的放手还给孩子，孩子会给我们带来更多的💗惊喜。
脸脏脏的 手脏脏的
👦🏻吴明轩：小朋友都变成了小花猫，怎么办？
👧查语婷：去洗洗手吧！
👦🏻张彭宇：好难洗呀！黏黏的
洗手的时候小朋友发现了，碰到一点点水的时候手变得更黏了，所以孩子们这次主动提出了想加点水的想法，那我们一起试试吧！
面团的探索👁
“自己试试吧！”
“哎呀！水加多了，手粘住了，怎么办？”
有时候面团一拿就黏到👋手上，不能搓成⭕️团，有时候面团太硬✊一捏就散，多次试验后我们发现了这样的比例是最好的！
老师👩🏫有话说：我们需要认真对待👶孩子的问题，与其告诉孩子事情的答案，不如让孩子在探索中寻找🔍答案，面团的制作不容易，孩子们也是在一步步的加面粉、加水的环节中找到了制作面团最好的答案。
制作面条
孩子们用面团搓出了长面条、短面条、细面条、粗面条……还有一个大饼！！
不同的面条🍝装进盘子🥘里啦！
面条大变身
👦🏻唐子烁：我喜欢胡萝卜的颜色…
朱家豪：我喜欢吃绿色的菠菜👶
👦🏻周泽睿：火龙果的颜色一定最好看
金逸然：紫薯呢？也可以试试👶
黄面条、红面条、绿面条、紫面条~
老师👩🏫有话说：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个👶幼儿都有机会参与尝试、支持、当孩子提出问题、发表不同🗣意见时，我们及时给与支持，鼓励💪孩子尝试。
一起煮面吧
先加水
快看，水开啦！水在吐泡泡🥰
下面啦！细细长长的面条放在锅里好像在跳舞一样！
美味的面条🍝出炉啦！
快来尝一尝亲手制作的美味面条吧！
太美味了吧！
🍜课程小结🍜
在整个课程中，孩子们通过👀看一看、👋摸一摸、👃闻一闻、👄尝一尝，他们从初步感知面粉到认识小麦的过程是多么的美好🌸可贵！在每一次的探索活动中，孩子们积极主动、相互合作，发现了许许多多新🌟事物和新✨奥秘！
对于教师👩🏫而言，孩子👦🏻的每一次点滴进步都是我们最大的收获，作为活动中的支持者、合作者、引导者，真正让孩子亲身融入课程，教师要做到放开孩子，给予孩子能量，给孩子一片🥳新天地，让他们自由探索和💪成长！