为了进一步落实“双减”政策，推进课堂教学改革，提高课堂教学实效，促进教师专业成长，东凯第二小学开展了第二届“杏坛杯”“学为中心”高效课堂展示活动语文组专场。参加此次活动的有21位语文教师。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。21堂精彩纷呈的语文课，犹如一颗颗种子撒向东凯二小这片沃土，在此生根发芽，开花结果。
夏天，绿荫遍野，风暖昼长，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了。一年级语文组的五位老师为大家带来了生动的识字课文教学一一《动物儿歌》。《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。整个教学活动中，每位老师准确把握教学重难点，充分运用多种识字方法，扎实有效。课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。通过丰富的教学活动充分的调动了学生学习的积极性，把课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
二年级语文组展示的是《青蛙卖泥塘》。《青蛙卖泥塘》这篇课文篇幅较长，在本课教学中老师特别注重对学生朗读的指导，“爱玩”是儿童的自然天性，对于二年级的孩子来说激发学习兴趣更显得重要。老师遵循低年级儿童的心理特征，在语文课上和学生一起读故事、演故事，把学生真正带进了文本故事里，让学生在读童话故事、演童话故事的过程中轻轻松松地学习语文。我们的教材特别重视的对信息的梳理、提取、检索，所以在本课的教学中加强了认读感知能力的培养。教师巧妙的问题设计都意在指引儿童关注到文本中表达的细节，欣赏文本中表达的美妙，同时期待形成迁移，便于达成教学目标。
《海底世界》是一篇内容相对浅显的说明文。作者通过生动形象又客观严谨的语言，刻画了一个“景致绮丽，物产丰富”的海底世界。三年级语文老师在教学中，为学生提供了很多高质量的视频、音频等学习资料，帮助学生身临其境。创设了良好的课堂情境，不但了激发学生的学习兴趣，还帮助了学生多角度去思考问题，拓展想象。当“大海深处究竟是什么样的？”这一问题的答案以音视频及教师引导性话语的综合形式呈现时，学生们都情不自禁地更加向往海底世界，从而更加投入对本课的学习。
四年级语文组展示的是《文言文二则》这篇课文。这两则文言文写的都是古人勤学的故事。教学时，教师重视朗读指导，充分引导学生练习朗读，边读边加深对文言文的理解。引导学生回顾并总结文言文的学习方法，感受不同时代儿童成长故事，体会人物的特点与优秀品质。
五年级老师展示的是《杨氏之子》的课堂教学活动。教学环节中，各位老师主要抓住了孔君平和杨氏之子的对话来进行,通过比较读、师生合作读、分角色读等形式,引导学生品味文言文的语言, 感受杨氏之子的聪慧。通过短短40分钟的教学，激起了学生对文言文学习的兴趣，并教给学生阅读的方法，很好地体现了文言文教学的新理念。
讲课活动结束后，语文组全体教师开展评课活动，授课教师对自己的教学设计和教后感受进行了阐述。听课教师进行点评，老师们畅所欲言，各抒己见，互相学习，取长补短。
薄平安校长对本次高效课堂展示活动进行了点评，肯定了老师们在课堂上的精彩表现，也提出了需要改进的问题。薄校长指出，要注重培养学生的必备品格和关键能力，注重培养学生的专注性、自觉主动性、思维能力、审美能力以及对文字的感受能力。
薄校长明确了我校语文教师课堂教学方面今后的努力方向。他指出教学设计要紧扣新课程标准，鼓励教师要有创新性思维，大胆尝试，实践大单元教学，落实学习任务群，尝试跨学科学习、项目化学习。同时，希望教师们在教研活动中能相互学习，相互借鉴，在活动中得到成长。
这次活动充分展示了我校语文教师的教学水平及教师教学理念的转变，让学生站在课堂中央，真正体现了以生为本，学为中心的教学理念。同时体现了教师良好的个人素质、扎实的教学技能。未来的工作中，我们每一位教师都会在教育道路上不断进步，做个锐意进取、永不懈怠的新时代人民教师。