午睡是幼儿在园一日活动的重要环节，午睡质量直接影响着幼儿的身体健康和生长发育，有序的起床环节流程体现班级常规的建立，有效提升幼儿良好习惯的培养。这个过渡环节在一日生活中时间长又很琐碎，极容易被忽略的过渡时间段。周三下午，我园兴业部老师在张舒主任的带领下，对“午睡后的过渡环节”进行了教研活动。
教研活动之前，张舒主任给我们推荐了《幼儿园保育教育评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日生活过渡环节的组织策略》等文件和书籍中与之相关的内容，并派代表分享本年龄段中的不同做法。
张正花老师：午睡起床后，因为小班幼儿年龄较小，我们三位老师会分工合作，一位老师帮助厕所里的小朋友，一位老师在床上帮助有需要的小朋友，一位老师维持床边的秩序。
谢妍老师：起床时间到了，我们会放醒醒操，没有醒的幼儿，老师会轻轻的拍一拍孩子的后背将他们叫醒。中班能力较强的幼儿可以自己叠被子，孩子睡觉的时候会出汗，可以提醒幼儿先让透透气，不要立刻叠被子。
汤程韦老师：等所有孩子起床后两位教师开始分区域梳头，其他吃完点心的孩子互相帮同伴塞汗巾，自主给水壶里添水。我们会请孩子们在教室中进行串联式讲故事或其他才艺展示。
根据老师们的分享，我们对标找差，学亮点找问题。
我们基于不同年龄段不同的主题开展头脑风暴，接下来我们可以怎样调整，怎样做的更好！
经过各班问题的反馈完善和最后的整合，我们进一步完善了操作流程，通过这样从细节入手，以解决实际问题的务实性研讨活动，为班级老师更好的进行午睡过渡环节起到了非常具体的指导和促进作用。
最后，戴园长对本次教研活动进行了总结，并针对午睡后过渡环节给予了可行性建议，再一次打开了教师们实施环节的脑洞，拓展了教师已有的实施经验。
午睡前后的过渡既是幼儿身心的平稳过渡，又是幼儿在园一日生活中生活能力培养的重要环节，这些不仅培养了幼儿的独立意识，更为其终生发展形成良好而独立的人格打下基础。