春未尽，夏初临，风与晨辉，五月已归。为充分发挥名师工作室的指导、示范作用，提升教师的专业素养和教学能力，均衡教育发展，2023年5月10日上午，在岳阳楼区小学数学带头人付红梅老师和第一组名师万金虎老师带领下，数学名师工作室第一组成员来到了旭日小学开展了送教活动。在这带着些许冷意的雨天，教研的路因为有旭日老师的指引及学子们亲切地一声老师好而倍感温暖。
本次送教活动由名师工作室第一组成员共同承担，在万金虎老师的提前统筹安排下，组员们积极领取任务，分工合作，确保活动的开展。
活动签到
课例展示
汤成杰老师《小数的加减混合运算》
第一节课是旭日小学汤成杰老师执教的四年级下册的《小数的加减混合运算》。这一节课在汤老师的富有磁性的听算训练中开始，通过一张兼具幽默与智慧的图片引出本节课的内容。课堂中汤老师充分给学生时间，借助生活中学生熟悉的物品单价引导学生自主发现问题、提出问题并解决问题。学生化身为一个个小老师，发现同学的优点及错误，教师及时进行指导让学生掌握了小数加减混合运算和整数一样，都是从左往右依次进行，解决了小数加减法中的易错问题，借助微课加强巩固本节课的重难点，最后以一道开放题开拓了学生的思维，让我们看到了学生的精彩。
汤成杰老师课堂精彩片段
万金虎老师的示范课《认识小数》
第二节课是东方红小学万金虎老师执教的三年级的《认识小数》。这节课万老师通过两名同学的PK赛缓解了学生上课的紧张情绪，同时也了解了学生对于分数知识的掌握情况。通过学生说在生活中哪些地方看到过小数，引导他们从生活经验中抽象出数学概念。本节课万老师提前渗透了小数计数单位，以及后面的小数的加减法。这节课作为认识小数的种子课，万老师设计时思考怎样让小数这颗种子在学生的心中萌芽，再继续成长，所以万老师不仅仅关注学生本节课的学习，更是联系了之后四年级上册继续学习的小数的意义，让学生的数学知识不再是被割裂的，体现了数概念教学的关键就是计数单位的建构以及数的运算的整体性和一致性。
万金虎老师课堂精彩片段
张琰老师《倍比关系解决问题复习课》
第三节课是由岳阳楼小学张琰老师执教的六年级下册的《倍比关系解决问题复习课》。上课前张老师通过一副红绿糖果图，让学生自由提问，提出了红绿糖果数量关系（分数、比、倍）引出本节课的内容。通过两个探究活动，列出了2个条件一，6个条件二及2个问题，由学生分类整理，将整个小学阶段的倍比问题进行了归纳，最后通过一个微课彻底打通了六个年级的知识联系。整个课堂上学生在老师的引导下将零散的，碎片化的知识整体化，系统化，在最后一个探究活动中进行了变式和提升。对于六年级的学生而言，这节课他们的收获不仅仅是复习了倍比知识解决问题，更是学会了数学学习的有效方法。
张琰老师课堂精彩片段
交流研讨促成长
交流评课环节在主持人聂岑岑的引导下井然有序的进行着。
汤成杰老师、万金虎老师和张琰老师依次说明了自己在备课时的设计思路以及为什么要这样设计，同时也对今天的现场教学进行了反思。
万金虎老师说课
张琰老师说课
听课的老师畅所欲言，交流了自己的收获和想法，现场你一言我一语，气氛非常活跃，凸显了此次送教活动的意义。
旭日小学教学副校长夏咏书认为：汤老师的课设计从老师比姚明高0.7米引入，把学生的思维拉进了课堂，调动了学生学习的兴趣。建议探究小数的加减混合运算可以放手让学生去自主发现与整数加减混合运算的顺序是一样，有时候也不一定只能从左往右依次计算，同时为后面学运算定律埋下伏笔。万老师的课堂从学生熟知的元角分入手，贴近学生生活，但是在习题中，学生对于人民币的使用很少，有些学生都不认识1分，所以这里可以适当调整，另外万老师的课堂注重知识间的联系。张老师的课是总复习，涵盖的内容多且杂，但是张老师通过整理让学生对倍比关系的认识更加深刻。
广场小学廖育平主任对万老师的课提出了自己的见解：1.运用教材灵活教；2.润物无声引导好；3.素材运用贴近学生生活，习题设计有层次。建议：本节课把一位小数落实到位，再延伸到两位小数。
融创实验学校刘宇老师指出汤老师今天相比之前试课有很大的进步，是一个很有潜力的老师。很认同万老师的课从元角分抽象出小数，更贴近学生的生活，学生也更有兴趣。万老师通过课件摆出1元=10角，慢慢的抽象出1角=0.1元，这个过程娓娓道来，让学生很轻松直观的理解。困惑：学生在元角分很容易抽象出小数，为什么到了长度单位学生就存在很大的问题。
一组成员广场小学杨其老师评课
一组成员青年路小学李灿老师评课
活动现场有来自6、7所周边学校的老师自主参加了活动，也留下了自己的思考。
活动最后，岳阳楼区小学数学名师工作室指导老师段雅清校长对整个活动进行了总结。她首先感谢旭日小学对此次送教活动的重视。送教学校对送教活动寄予了厚望，希望通过这类活动提升学校数学教师的整体素养，这也是送教活动的初衷。每一次的活动不仅助力了送教的学校，同时也是对送教教师所在学校及参与活动的整个团队的一次提升和发展。每一次送教活动都是把一种更好的更新的观念带给大家，每一节课都有值得学习的地方。只要每个参与者在每一次的送教活动中有更多的思考那就是值得的。
“教以共进，研以致远”，岳阳楼区小学数学名师工作室将继续研讨新版课程标准，关注教材体系的整体性和一致性，创新实践大单元教学理念，做好减负提质工作，进一步促进教师的专业化成长！
摄影：程 莉
编辑：谢丽丝
审核：万金虎