有一种力量叫结伴而行，有一种引领叫助学支教。为整合城乡教育教学资源，促进城乡教育教学交流，5月10日，濮阳县第四实验小学为八公桥镇全体教师带来了丰富的教育培训资源。
本次的助学送教活动共分为两大部分：
一授课
二讲座
第一节朱慧芩老师带来的四年级语文课《囊萤夜读》，朱老师的教学设计的层次非常清晰，重点非常突出，以“读”贯穿整个教学设计，初知大意—通读，读出节奏—悟读，读出道理—理解读，读出品质-- 类读，迁移运用—延读，读出生活，整个线条非常清晰。指导朗读设计有层次。在这一点上，朱老师的教学设计紧紧围绕这个目标，在读中层层推进，在指导学生朗读时，进行了分层次的设计。先是读正确、读流利，然后是读出节奏，在此基础上再尝试读中理解并体会人物品质，最后落在了知识积累上。同时，在朗读的过程中，她采用了个人读、教师示范、齐读等多种方式，在一次次的朗读中，文字已经扎根学生心中，学生在潜移默化中积累了文言文。
与此同时陈丹丹老师针对五年级学生开展《折线图》课程讲授。陈老师通过不断得变化条形统计图，引出折线统计图。而在教学折线统计图的结构时，又将其返回与条形统计图的结构相联系、做比较，激发学生的已有知识基础，更好的促进了知识的迁移。通过亲历“折线统计图”的产生过程，培养统计意识。陈老师在本课中通过引导学生经历提出问题、整理数据、分析判断、对比优势、合理选择、制表绘图等完整的统计过程，使学生在活动中更好的体会了折线统计图的价值，明白了如何用统计的手段来分析和解决问题，使学生收获的不仅仅是知识，更重要的是解决问题的方法，和感悟统计的意义。
第二节是由张凤玲老师带来的湘鲁版五年级英语师范课《Is this ashopping centre》。张老师幽默风趣的讲课方式，热情的和学生互动，并且分小组奖励星星机制激发学生积极主动的参与到课堂中来，整个课堂生动活泼，通过图片展示实物，引出本节句型This is XXX.通过出示不同图片引出本节重点单词，从而过度到Is this XXX?引导学生做肯定回答和否定回答。不断练习使学生掌握本节课重点句型，接着引出文章，通过听录音，自己读，跟读，分角色朗读等方式使学生掌握本节课文内容。
赵姣丽老师针对四年级学生讲授的《卖报歌》，课堂气氛积极活跃，歌声悠长，韵味十足，孩子们和听课老师在轻松愉悦的氛围中体验了一节快乐的音乐课堂。
第三节是由赵岩老师讲授的道德与法治《读懂彼此的心》。赵老师通过分享一个个小故事，深入浅出，要求学生结合生活，启发学生思考，并让学生发表不同见解，从而得出道理，我们要学会换位思考。
刘志华主任带来的教务管理指导《校本研修设计与实施》培训，为我们的教务工作指明了新的方向和动力，对于教务工作我们有了思路和想法。
第四节是由毕升素主任分享的班主任管理培训《学习沟通共赢》，老师通过自身班级管理经验分享，让老师们学到很多管理技巧和方法。
学习培训的最后，中心校曹洪山主任和四实小鲁彩琴主任做出总结。作为老师我们要保持谦卑的心态，积极学习别人的成功经验，不断丰富自身知识结构，提升自身专业水平，将理论用于实践。作为一名教育工作者，我们一定要不忘初心、牢记使命，砥砺前行。
摄影：李嘉欣
编辑：刘苗苗
初审：侯颜娜
终审：王宁