为了不断提高我校数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。我校于5月10日上午如期开展了低数组教研活动。全体低数组数学老师参加了本次活动。
首先由赵慧老师展示了《长方形和正方形的面积计算》一课 ， 赵老师从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形面积的推导，让学生通过动手摆小正方形，用尺量长与宽的长度等等，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的小组合作意识和自主探究的学习品质。这是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导，也有结论的应用。整节课，赵老师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路，赵老师注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点、难点的内容，整个教学详略得当，重、难点把握准确，符合学生年龄特点和认知规律，体现了学生学习的主体地位，培养了学生的学习能力。
第二节是由陈立峰老师执教的《小数的初步认识》一课。本节课是一节与生活有密切联系的学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是能理解接受，陈老师准备充分，在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的学习积极性。本节课是学生在初步认识分数的基础上，结合元角分和米、分米、厘米的知识来认识一位小数，并理解小数含义，掌握读、写一位小数的方法。陈老师运用直观手段，分析归纳的方法，使学生理解十分之几用一位小数表示，培养学生的抽象概括能力；通过理解小数含义，把某些分数改写成小数，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。陈老师在教学时能注重引导学生从身边发现小数，学会读写小数，应用小数。教学例题时，充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而归纳读写一位小数的方法。
接下来进行评课活动，两位授课老师先分别进行了说课，然后由余霞老师和张伟老师分别对两节课分别进行了细致的点评，接着李中林组长对两节课进行了总结，让参会的每一位老师都收获满满。
最后，刘云校长对本次教研活动进行了总结，刘校长指出教学质量是学校发展的生命线，老师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，培养学生良好的学习习惯，做好培优辅差工作，力争教学成绩更上一层楼！
编辑：陈苗苗
审核：李中林
终审：刘 云