课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在。为进一步提升我校小学英语教师的教育教学水平，给老师们提供一个相互交流、探讨、展示自我风采的舞台，促进教师整体素养的提升，本周我校开展了小学英语教师词汇教学汇报课活动，本次活动3-5年级全体英语教师参加。
首先，三年级盛文倩老师带来的是Unit 5 Do you like pears？A Let's learn .在本课教学中，盛老师创设情境，由水果派对引出本课教学，以买水果为主线，以水果卡片及实物为辅助，引导学生一步步学习新知。通过猜一猜、尝一尝、摸一摸、读一读、说一说等活动，同桌练习、小组合作等方式，在拓展延伸中让学生不断操练句型“Do you like…？及其回答，以提升学生的实践运用能力，学生在盛老师的鼓励评价中树立自信心，积极参与教学活动，享受英语学习的快乐。
陶雨晴老师讲授的是四年级下册Unit 5 My clothes B.Let's Learn.陶老师以旧知引入新知，通过创设“文明旅游，收拾行李”等贴近生活实际的情景，把知识性与趣味性有机融合。 课堂中，陶老师以扎实的基本功，优美的语音、语调，运用多活动多方法，层层深入，充分挖掘教材特点，灵活调动学生学习的积极性，帮助学生养成及时整理收纳、合理选择合适衣物的意识及培养勤俭节约的好习惯。
张琦老师执教的是五年级下册Unit 5 Whose dog is it？A.Let's Learn.这节词汇课张老师以歌曲导入，并用狗狗秀的视频引出本堂课的主题，为学生创设真实语境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，让学生自然而然地输出本堂课的目标语言，提升学生的思维品质。并通过设置不同梯度的练习，满足不同层次学生的学习需求，迁移创新，真正做到学以致用！
“评价是武器，评价是导向，评价是引领。”及时恰当的评价是小组合作学习高质量的重要保证之一，是学生进步的“催化剂”。小组合作学习评价用表的使用，大大提高了孩子们学习的积极性，培养了他们的团队合作意识，提高了课堂教学效率！
“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。在课堂活动结束后，全体英语老师聚在一起进行集中评课，大家各抒己见，畅所欲言，毫不保留地提出自己的观点，不但积极学习了教学过程中的亮点，也对教学过程中可以做得更好的地方进行了热烈有效的探讨。
通过本次听评课活动，老师们进一步梳理了教学思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。在今后的教学中，我们将继续携手并肩，着力提高教育教学质量，努力做到减量不减质，真正减轻学生负担，更好地实现提质增效的课堂，促进学生健康成长！