如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基
教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是教科研工作最重要的组成部分，也是促进教师专业成长的有效途径。2023年5月9日，带着对教育的思考和对科研的热忱，由伊宁市第七中学李晓娟老师主持的州级课题“思维导图在英语学科教学中的应用研究”开题报告相关活动在伊宁市第七中学召开，伊宁市教育教学研究室中学英语教研员母晓莉老师和王经彦初中英语教学能手培养工作室成员及课题组成员，各学校英语教研组长和九年级备课组长参加了此次活动。
此次会议由课题主持人李晓娟老师主持。活动分为两大模块：开题报告相关活动和九年级模考成绩分析。
古凌凌老师从什么是思维导图，思维导图的分类，思维导图在英语课堂的应用，思维导图的评价四个方面让大家清楚认识了思维导图。思维导图在英语教学中就像一棵放射性的“知识树”,体现了英语教学的整体性，序列性和逻辑性，有助学生建立知识体系。我们要在未来的教学之路上继续探究,合理利用思维导图,使孩子们养成运用思维导图进行知识整理的习惯,建立各自的知识体系,让学生真正学会学习！
课题汇报 砥志研思
课题主持人李晓娟依次围绕课题研究目的、课题研究意义、课题实施过程、课题预想成果、课题研究保障和课题分工以及预期研究成果等方面进行了详细的课题开题陈述。最后，李老师说，课题研究为我们的发展和锻炼提供了一个良好的平台。希望所有参会人员对课题研究工作有更清晰的认识，进一步明确了研究任务，理清了研究思路。开题报告会虽已结束，但课题研究才刚刚开始。研修不止，学习不断，课题的立项和开题只是起步，让我们同心协力、扎实工作，相信在大家的指引下，我们的课题研究会做得更深、更实、更优！
课题组成员，伊宁市初中英语教学能手培养工作室主持人王经彦老师对此次开题报告进行点评。王老师为课题的开展提出了建议，鼓励课题组成员在研究过程中，要加强理论学习、分工合作、群策群力，注重过程资源积累，建立资源库，最终形成研究成果。希望课题组成员能认真研读新课标，不断创新，静心深研，踏实按照研究步骤落实每一项研究工作，尤其要注重对青年教师的培养。为伊宁市英语教育教学工作贡献自己的一份力量。
随后，母老师就这次开题报告进行总结。首先，母老师感谢大家对此次活动的大力支持和积极参与。她肯定了该立项课题定位准确，有层次性，可操作性。母老师提出，要扎实有效的开展课题研究工作，也要克服功利思想，实事求是，特别是要注重教育科研的真实性和科学性，注重研究过程，搞好调查，积累好材料。要把教育科研和教学有机的结合起来，教育科学研究不是独立的，课题来源于学生身心发展中的实际，来源于教育教学实践，是实践到理论的飞跃。要特别注重研究成果的转换。教育科研的目的是通过教育科研来促进教师素质的提高，促进教育教学质量的提高。要特别注重科研成果的转换，把科研成果转化成教育教学效果。
课题组成员牟甜老师为大家带来八下unit7阅读课课例展示。老师带领孩子们梳理文本框架，渗透阅读技巧，完成每个环节的阅读任务，用思维导图的方式归纳总结，复述所学内容。最后，通过观看视频，培养学生保护动物，保护环境的意识。
中考在即，母老师以本次开题报告活动为契机，通过多维度，高精准的数据分析，从多个指标进行了客观比较，进一步分层次了解了全市各学校学生的英语成绩现状，暴露了目前英语教学存在的问题，同时也为下阶段工作重点明确了目标。希望老师们珍惜此次学习机会，学习先进的教学理念和科学的教学方法，结合本校学情改进教法，加强团队合作，不断提升自我教学素养，提高本校学生的英语成绩。
临近中考，伊宁市第七中学九年级备课组长谭明娟老师分享了七中的备考策略和优秀教师的备考经验。（1）研读课标，紧扣考点，高效听写。（2）结合合校校情，设定短时间内的高效备考计划。（3）增强团队意识，多听，多问，多总结。（4）抓住碎片化时间，积少成多，达到质的飞跃。
这次开题报告活动既是一次学术交流会，也是接受课题研究的培训会，今后我们所有老师要以更高的热情、更大的干劲投入到科研中去，以科研提升学术水平，以科研促进教学，以科研解决实际问题，促进学校发展，为进一步提升伊宁市英语教学成绩而努力。
图文编辑：牟甜
审核：李晓娟
签发：母晓莉