2023年5月10日，思明区初中道德与法治第二片区各学校在莲花中学综合楼六楼会议室开展“基于新课标的七、八年级期中试卷命制及反思主题说题”的研讨交流，参会人员有厦门九中、莲花中学、金鸡亭中学、湖滨中学以及东浦学校的七、八年级任课老师。本次活动展示主要包括两项议程——七、八年级备课组分享，以及主持人张惠玲老师总结。
在第一个议程中交流分享环节中，各个学校的试卷命制分享紧扣新课标的要求，围绕命题立意、知识考点、答案组织、解题思路、学法指导等方面展开交流与探讨，各有特色、独具匠心。
七年级备课组代表首先进行了试卷命制交流。厦门九中七年级备课组发现，虽然试卷命题上并无歧义，但学生容易对出题者的意图产生误解，仍然需要加强读题能力的学法指导。莲花中学七年级备课组长分享的活动探究题采取了真实的生活素材，学生通过试题关注生活中鲜活的知识，让核心素养真正落地。金鸡亭中学七年级备课组的命题立意紧扣学情、课标与核心素养要求。湖滨中学七年级备课组发言人在“发言稿”的学法指导上深入浅出，从结构上把握整体、从内容上把握知识、从书写格式上把握层次，相信学生通过学法指导，今后在应对拓展变式题型中也能得心应手。
八年级备课组均选择了“权利和义务”相关试题进行分享交流，但各有千秋。五所中学选用了消费者维权、手机在学校的使用等贴近学生生活实际的真实情境，考察学生在试卷答题中的“责任意识”、“法治观念”核心素养体现。厦门九中八年级备课组聚焦于学生答题中出现的错别字较多等细节问题，提出了解决方案与方向；莲花中学八年级备课组长围绕“一‘审’二‘思’三‘答’”的“三步走”步骤进行学法指导，让学生答题更有层次与逻辑；金鸡亭中学八年级发言人在变式拓展中将分享的题型改为辨析题，命题更具思辨性；湖滨中学八年级备课组发现学生在评析题答题中缺少“判断”的细节，围绕答题规范，分析了学生主要存在的问题。
最后，由莲花中学张惠玲老师做总结。张老师提到，作为初中道德与法治教师，在试卷命制的过程中要走向试题命制的“此岸”和“彼岸”。走进“此岸”的过程中，张老师认为，第一，树立知识“倒推”的意识。在命制的过程中知识点的重点突出，同时在试题中综合呈现大单元的教学理念。第二，设计真实多元的情境链。围绕多主体、多角度的视角在试题的情境设计的过程中采用“一例到底”，实现“真问题、真情境”的试题主线。第三，关注问题设置的两个“度”。张老师从梯度和信度两个方面阐述试卷命制的落脚点。梯度是问题的层次性，由易到难，不断深入；信度是问题文本的定位。学生能够在提取信息的过程中“有章可循”。而走向“彼岸”更多是从能力、情感、素养三方面展开探讨，张老师强调，大思政一体化是道德与法治学科发展的发展方向，注重初高中课程衔接的同时，体现命题的情感和素养立意，落实学生的能力体现，奏响试卷命制的主旋律，实现看得见的“诗与远方”。“师度即是自度，此岸即是彼岸。”张老师的总结阐释为我们在未来的试卷命制提供了方向，给予了启示。
撰稿&美篇制作：钟蓉妮、朱睿祯