2023年5月9日下午，语言教研组成员齐聚于紫山园区进行绘本课程故事语言质检活动。
一、小班课程故事分享
小班陈老师抓取到小班孩子的兴趣点——喜爱糖果，以绘本《好味糖果屋》为教育契机，发展出“糖果商店”主题的自主游戏，并由此开展了课程故事《神奇糖果店》。
小班关老师班里的孩子们对绘本《准备好了吗？》中的小猫有着浓厚的兴趣，在阅读过程中突发奇想要为小猫做合适的衣裳，给小猫改名字等等，捕捉到孩子的兴趣点，老师及时提供有效的教育支持，开展出以此绘本为缘起的课程故事。
二、中班课程故事分享
中班的陈老师关注到班上孩子情绪上的问题，给孩子们分享了《生气汤》、《菲菲生气了》、《我的情绪小怪兽》等多本关于情绪管理的绘本，最终以绘本《我的情绪小怪兽》作为课程缘起，开启班上的课程故事建设。
三、大班课程故事分享
大班古老师所在的班级一直以跳竹竿为班里特色主题开展民间体育活动。孩子们在玩跳竹竿的时候，为了把握好玩竹竿的节奏，会自主创编儿歌。古老师把握住教育的契机，以此作为课程故事的缘起，于是开展了贴合班上特色主题的语言课程故事。
大班曾老师关注岭南民间特色，班上孩子热爱民间游戏“猜呈沉”。幼儿在多次游戏中发现，游戏中的口诀琅琅上口，便尝试对口诀进行自主创编。曾老师抓紧教育的契机，投放绘本《剪刀石头布》、《叽叽喳喳的剪刀石头布》，开展了班上一系列的课程故事。
四、互学，互鉴，促提升
分享过后，老师们提出了自己在开展课程故事过程中各自遇到的难题，其他老师也积极慷慨地说出自己的看法与建议。在讨论交流中，老师们思维碰撞，引发对自身潜在问题的思考，提高了对课程故事的认知，从而更懂得如何追随幼儿的学习，及时发现和捕捉幼儿的兴趣点和问题，在纵向上层层递进地推动课程故事的发展。
在这一次的教研互动中，大家彼此学习，取长补短，迸发了很多好的思维闪光点，老师们对课程故事往后的开展都有了更清晰的目标。