5月9日下午，为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准（2022 版）》跨学科主题学习的相关要求，聚焦“跨学科主题学习”研讨教学策略，提升教师的专业素养。项君美名师工作室成员汇聚中山小学教育集团西溪校区，再次开展“跨学科”体育课堂教学研讨活动。
印象西溪
中山小学教育集团西溪校区负责人程校长，对我们名师工作室的到来表示了热烈的欢迎，程校为大家介绍了西溪校区的总体情况，并分享了学校体育工作的教学经验。
专题讲座
雷军艳老师结合自身教学和训练的经验，为我们带来了线上专题讲座《小学学生体育训练经验分享》，通过雷老师的讲座，我们深刻的认识到小学生的体育训练并不是一件轻易能做好的事，体育老师不仅要制定详实的训练计划，还要当好与家长和课任老师等人的沟通桥梁，及时了解学生的心理状态，提升学生参与训练的内驱力。
课例研讨
课例一：《障碍跑的运用方法》
课例二：《障碍跑的练习方法》
吴静老师以小小士兵为主题进行情境教学，与国防教育跨学科融合，从课前的身份导入，热身部分的军人体能操，基本部分以单项障碍跑的尝试练习与小组合作探讨之后进行再练习，让学生对绕、跨、钻、爬、跳的过障碍方式进行了思考和练习，再到组合部分将五种障碍结合在一起进行练习与“送鸡毛信”游戏结合，最后再以音乐《我和我的祖国》放松拉伸。整节课以小小士兵和音乐贯穿全程，学生们也在欢声笑语中学到过障碍的方法以及爱国主题教育融入。
互动研讨
课后，两位上课教师和大家一起分享了课程的设计思路，工作室其他成员各抒己见，对跨学科教学的两堂课进行了多维度的分析和评价。
引领提升
项君美老师肯定了两位上课教师在跨学科教学设计上和的闪光点和教学过程中呈现出的学科融合亮点，并从学科内涵分析、创新融合、实践困境、年段特点的把握等四个方面对教师实施跨学科主题学习教学作了理论与实践的引领。
通过两次“跨学科主题”研讨教学活动，引发了老师们更深层次的思考。老师们对新课标有了更深刻的认识与理解。此后，我们将以核心素养为导向，科学设计与实施跨学科主题学习的教学，打造高效体育课堂，现体育课的综合育人价值。