师道远而学无涯
善若水需孜孜不倦
深耕耘且广积粮
学习是最美的姿态
培训是最大的遇见
成长是最美的风景
幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折。为了更好地加强幼儿园与小学之间的衔接，进一步引导教师树立科学衔接的理念，2023年5月12日上午甘肃省沁园教育培训监测评估中心学术委员会副主任沈建洲教授就“试验区（园）幼小衔接的问题与对策、实践经验与成果”开展了第二场学术围谈。
甘肃省天水市清水县第三幼儿园保教主任李宏主持本次培训活动。李宏主任在主持中再次强调了沈建洲教授对《学前教育深化改革规范发展的若干意见》文件的深入解读，彰显了我们国家对发展学前教育这一重要民生问题的责任与担当。作为一名幼儿园教师，更应该认真学习，真心领悟其内涵，更好的从实践中去探索、全面反思，在提高能力的基础上，更加热爱这份幼教事业，努力耕耘，践行教育初心和育人使命。
思维碰撞，灼灼耀其华章；
理论滋养，摇摇醉其蕴藏。
在此次交流探讨中，来自各市州的园长们踊跃发言，各抒己见，以理论为依托，借助详实的案例分析抽丝剥茧，让在场的所有园长和骨干教师们如沐春风，醍醐灌顶。
科学的“幼小衔接”工作，不是知识性的衔接，也不是单纯的一次活动，而是在孩子们身心、生活、社会、学习等多方面的有机融合与渗透，是一项长期、系统的工作，需要幼儿园、小学、家庭、社会的共同努力。良好的幼小衔接对幼儿成长有着重要意义，在幼小衔接教育的过程中，教师需要不断积累经验智慧、摸索最适合幼儿的方式方法，并在此基础上科学介入，助力幼儿做好步入新阶段的准备，快乐升学，健康成长。
荀子曾说：“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。省培之路，帮助每一位心怀梦想的教育人，汇水成海，积跬致远。
培训结束后，清水县第三幼儿园刘小云老师对刚才的培训活动做了深入总结。相信通过今天的学术围谈，我们在座的每位老师都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践。
教而不研则浅，研而不教则空。学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具，老师们认真记录学习笔记，把知识留在纸上，把成长记在心里，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。
花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。让幼小衔接工作扎实落地。