为深入贯彻党的二十大精神，落实锡林浩特市教育局关于开展“同城异校”联片教研活动的文件精神，推动大思政课建设，助力思政课教师专业成长，5月9日，特开展高中思想政治“同城异校”联片教研活动。此次活动由锡林浩特市第三中学承办，锡林浩特市第六中学、锡林浩特市蒙古族中学共计10余位高中思想政治教师参加。本次活动以“同课异构”为主要活动形式，通过课例展示、说课评课、专家讲座等活动，旨在加强校际间的联系，帮助老师们探索有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力，缩小校际间差距。
课例展示篇
第一节课由锡林浩特市蒙古族中学的高鑫老师展示。高鑫老师以火爆全网的《文旅局张“出圈”》视频导入新课，以“方针政策促和谐-民族区域自治制度”为总议题，围绕着我国民族区域自治制度“是什么-为什么-怎么办”，运用了议题式教学法，整个课堂充满了活跃的气氛，让学生们体会中国特色社会主义民族制度的优越性，从而坚定道路自信、制度自信、理论自信，最后以《我爱你中国》视频结尾，激起了广大青少年的爱国情、强国志。
锡林浩特市蒙古族中学 高鑫老师
锡林浩特市第三中学韩媛老师由党的二十大报告导入，围绕着“我国的社会主义新型民族关系、我国处理民族关系的方针、我国的民族区域自治制度”开展教学，课堂结尾，通过习近平总书记对中华规划民族伟大复兴国梦的寄语，来诠释民族区域自治制度的当代价值。既体现了学科核心素养，又实现了立德树人的要求；既有厚度，又有高度。
锡林浩特市第三中学 韩媛老师
锡林浩特市第六中学孟显杰老师则采用大单元教学设计理念，围绕“党的领导、人民当家作主、依法治国”这一主线，以“民族区域自治制度”为大概念进行议题式教学设计。结合内蒙古自治区地方实例以我国各族人民怎么和睦相处为总议题，分设两个子议题。通过多种问题的设计，启发和引导学生自主归纳出本节课的重难点，并联系自身生活实际，所见所感，进一步加深理解，线索清晰，主题突出。
锡林浩特市第六中学 孟显杰老师
三堂课均采用内蒙古百年变化这一实例，对《民族区域自治制度》一课，分别从不同角度，进行同课异构。课堂中，师生配合默契，同学们积极参与课堂探究活动，充分展示学习小组话动成果，展现了锡林浩特市第三中学学子较高的综合素质。
说课评课篇
说课环节
三位老师分别对教学设计进行了解说，从教材、课标、学情、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等展开，细致分析备课过程，展现了各位老师对于本次教研活动的用心与重视，让我们看到一线教师自身的专业功底。
评课环节
四位评委高度肯定了授课老师以身边情境为载体、以问题议学为抓手，促进学生深度学习的教学设计和课堂实践，并从活动的组织、学生的参与角度提出了具体、专业、中肯的意见，建议年轻老师既要关注课堂形式，更要注重课堂本质，让知识和素养真正落地。
课堂是教学的主阵地，更是青年教师成长的摇篮。青年教师将对标专家建议，不断改进自身教学，不断加深对新课标、新教材的理解，自觉加强教学研究，打造高质量思政课堂，通过高质量的专业成长，为锡林浩特市思政课程的高质量发展贡献青春力量！
专家讲座篇
5月9日下午，锡林浩特市第六中学名师蒲玲老师开展《基于活动型课堂的高中思想政治议题式教学设计初探》的讲座。
蒲玲老师指出，议题引领下的活动型学科课程，能够充分发挥铸魂育人的作用。处理好教师和学生的地位和关系，发挥教师的主导作用，突出学生主体地位，优化学生的活动设计，拟定具有包容性、贯通性和引领性的议题，是实现素养教学的关键。对于教师来说，要深刻理解把握课程标准，在课程标准的指引下开展思想政治教学。
千里之行，积于跬步。万里之船，成于罗盘。此次锡林浩特市教育局举办的同课异构研讨活动为教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的桥梁，助推了教师的专业成长，促进了教师教研水平的提高。引领老师们在今后的教学工作中继续潜心钻研，溯光而行!