跨越百里，云端相聚，汇集智慧，同心同行。为落实新课标精神，有效推进课改的发展，充分利用信息技术的有利资源，发挥学校间的优势互补，加强教师间的沟通，促进教师的专业成长，2023年5月11日，磐石市实验小学与烟筒山中心校召开了"隔空‘云教研’，共享‘云智慧′″——双优试点校集体备课活动，整个活动在热烈而愉快的气氛中进行。
此次云上教研由实验小学五年级组长王薇薇老师主持，她强调开展此次云上集体备课的目的是扎实推进课堂教学改革，努力构建高效课堂，希望通过本次云上教研活动增进两校之间的交流，传递经验，实现共享、共赢、共同成长，为推动高质量的教育发展打下良好基础。
本次云教研的内容是部编版小学语文五年级下册第八单元第21课《杨氏之子》
在这次云教研活动中，中心发言人是实验小学高秀红老师，她向我们阐释了本单元的人文主题和语文要素，指出了本课的教学目标、教学重点、难点以及教学思路，并提出了教学中的困惑。
网络拉近了时空距离，实现了资源的共享。在屏幕前，每位老师都各抒己见，献计献策。老师们提出的问题包罗万象，既有对教学的整体设计，又有对课堂教学细节的处理等等，每位老师在深思熟虑后，都找到了最佳的解决策略。
在"空中"交流时，各位老师还从目标的达成情况，以及如何打造更高效的课堂方面做出了积极的思考和探索。
针对文言文的阅读烟筒山中心校王雪老师提出了自己的观点:在教学这节课时，可以从诵读古代名言佳句入手，引导学生在不经意间走近文本，让他们感觉古文并不遥远、陌生，消除学生的畏难情绪。实验小学杨晓冬老师也强调了阅读教学的核心是读，学习文言文的基本方法更是读，因此本课教学的主要方法应该是引导学生反复诵读全文，从而丰富语言积累，培养语感，发展思维。
在文言文阅读时实验小学齐琳琳老师提出了疑问：在教学文言文的节奏时是直接告诉学生，还是在理解意思之后再划分节奏？老师们畅所欲言，纷纷提出了自己的想法。教学经验丰富的郭丽萍老师建议大家采用第二种方式，她觉得所有的朗读都是对文章理解的一种体现。因此，当学生对节奏把握不准确的时候，我们并不需要急着从节奏上去要求，而是要找到读得准不准的根：也就是对句子是否理解。在学生了解大意的基础上让孩子自己标出停顿读一读，自然而然地能正确划分节奏，从而更能进一步把握课文大意。
在品读课文时，烟筒山中心校赵晓敏老师建议在了解课文意思的基础上，组织学生小组讨论，说说主客间的对话有趣在哪里。试着读出孔君平话里的风趣与调侃。实验小学訾月菊老师也提议为了让孩子的思维活跃起来，可以把脱口秀里的谐音融入课堂之中。实验小学陈洪斌老师也觉得在课堂上要培养学生的幽默感，这样会营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的幸福感！提到幽默感，大家纷纷献策，屏幕内外一片笑声。
在拓展环节，实验小学付红敏老师提出在课内拓展中可以引导学生想象孔君平听了杨氏子的话后，会表现出怎样的神态，会说些什么，并分角色表演这个故事，使学生对杨氏之子的聪慧、风趣印象更深。在课外拓展中杨晓冬老师建议再选一篇《世说新语》里的小短文，培养学生兴趣，感受文言文的特点，体会人物语言的风趣和机智。
在集体备课最后，高秀红老师表示会积极采纳大家的意见和建议，并应用于实际教学之中。
王薇薇老师对本次活动进行了总结。
两校联合云教研，通过互联网技术与智慧教育的深度融合，创新了教学教研形式，为教师搭建了一个畅谈教育理念、分享教学设计、展示教学风格的平台，为精准教研、精致教研提供了参考。实现了教师交互式学习，实现了课堂互通和资源共享，促进了学校智慧学习共同体的构建，从而推动区域教研模式的网络化革新，希望在未来的教研路上，通过云中交流能与各个校区走得更近，想得更远，立足课堂，共同展望教育未来。